有孩子的男人并不比有孩子的女人進(jìn)化多少，每天扎堆地也談些孩子教育和吃喝拉撒問(wèn)題。歸結(jié)起來(lái)分兩類了：你在××方面是怎么教育的＝我這樣是不是有問(wèn)題？看人家××弄得多好＝我在這方面做得不好。沒(méi)有遺漏吧，漏的也是談?wù)撁琅�。哈�?br />　　第一種屬于講究技術(shù)的。鄧大人說(shuō)“科技是第一生產(chǎn)力”沒(méi)有葛優(yōu)的“沒(méi)有技術(shù)成份”更深入人心，所以大家都關(guān)注技術(shù)。強(qiáng)調(diào)技術(shù)的人愿意買育兒書看，但書里沒(méi)有；喜歡琢磨，每個(gè)育兒舉措都讓他感覺內(nèi)疚和不安；不關(guān)注別人孩子的結(jié)果，只評(píng)價(jià)其父母怎么樣處理，和自己相符否，然后反復(fù)在心中默記；把和孩子交往的每個(gè)細(xì)節(jié)都賦予一定的功能，有些強(qiáng)迫癥；活動(dòng)切換頻繁，好像自己是育兒機(jī)器人，弄得孩子老是害怕；消極的，罵老天沒(méi)有生出個(gè)天才孩子和爸爸……強(qiáng)調(diào)技術(shù)的人是理想的傻子，在折騰自己和孩子的過(guò)程中獲得成就感。
　　第二中屬于講究藝術(shù)的。藝術(shù)好像是非課堂知識(shí)教育里面屬于的紳士和淑女的那部分，特講究形式和感覺。強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的人在聽別人對(duì)孩子的贊揚(yáng)時(shí)，把功勞歸自己；對(duì)孩子教育后，總是找出合理的理由來(lái)論證自己是如何正確的；在教育過(guò)程中，關(guān)注自己的感受強(qiáng)于對(duì)孩子的感受，所以他們陶醉、有激情，感覺天生我才；喜歡捕捉育兒靈感，然后馬上實(shí)施，過(guò)后就忘了；總能發(fā)現(xiàn)自己和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)很嫉妒，總希望別人的父母都是傻瓜；喜歡教育理念，跟風(fēng)于時(shí)髦的書籍、相信有說(shuō)法的幼兒園……強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的人是幻想的瘋子，在修飾孩子和自己的過(guò)程前獲得成就感。
　　結(jié)果呢，兩種都一樣，好像教育孩子沒(méi)有技術(shù)和藝術(shù)。其實(shí)，大家無(wú)論怎樣做都是游離在兩者的邊緣——世界上根本就沒(méi)有統(tǒng)一的技術(shù)和藝術(shù)。養(yǎng)孩子不同養(yǎng)花，很個(gè)性化（保證有效），也很社會(huì)化（肯定無(wú)效），于是結(jié)果就必然是中庸。
　　我自己屬于偏向于技術(shù)型的，你呢？
--------------------------------------------------------------------------------
　　elisa_ni2005：    
　　游離在兩者的邊緣。
--------------------------------------------------------------------------------
　　小豆豆的媽媽：    
　　緊張的技術(shù)型。
--------------------------------------------------------------------------------
　　昊溜溜：    
　　我好象找不到自己的位置？我屬哪邊呢？好象都不靠邊。
--------------------------------------------------------------------------------
　　皓皓媽：    
　　要不就是兩邊都沾邊？游離？
--------------------------------------------------------------------------------
　　昊溜溜：    
　　有一點(diǎn)必需肯定，我從來(lái)沒(méi)有注