興趣是人力求認識、探索、接近或獲得某種事物的個性化。象有成就的科學家都具有強烈的科學興趣和探索宇宙無窮奧妙的欲望。有了興趣才能激發(fā)出人們的無窮創(chuàng)造力。無論干什么事情人們都要對其感興趣，方能把事情辦好，然而對科學興趣的培養(yǎng)是要從小開始的，但在教學和科學實驗中我們會遇到挫折和失敗，我們應該找出原因，找出差距，自我反思，用科學、認真的態(tài)度從事教學工作，樹立良好的敬業(yè)精神，培養(yǎng)孩子從小對科學的好奇心和求知欲的愿望！

　　《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。長期以來，我比較喜愛科學探索活動，并多次在教學實驗過程中遇到很多的困難。當初，在進行科學教育活動時，由于經(jīng)驗不促導致孩子常規(guī)亂、時間長、操作能力差使教學效果很難達到要求。經(jīng)過長時間的不斷探索和研究科學實驗活動已不再是我感到困惑，我經(jīng)常有意識的與孩子進行一些科學小實驗，如沉浮、毛細現(xiàn)象、摩擦力等一些科學活動，在實驗活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些活動非常的感興趣，能夠和我一起大膽嘗試、動手操作，并在這些活動中孩子們學到了很多的有關(guān)科學方面的知識，萌發(fā)了他們對科學的探究欲望。但是在很多的科學實驗嘗試中，我覺得化學實驗也是需要我們大膽嘗試的一個范圍。

　　很多人可能都認為化學實驗活動在幼兒教育教學中是一件非常困難的事情，所以我想大膽的嘗試一下，告訴自己“不要怕失敗，只要站在幼兒的角度去認真思考和預設就不會感覺離孩子太遠�！币虼�，根據(jù)我班孩子的年齡特點、好奇心以及科學知識的掌握情況，精心設計了一節(jié)大班科學教育活動《神奇的藥水》。本次活動我沒有按照嚴謹?shù)幕瘜W程序進行化學實驗，而是重點放在了幼兒感知化學變化的奇妙上，通過《神奇的藥水》這一教學活動，是幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，而且讓幼兒初步涉入化學的領(lǐng)域，真正感受到世界的奇妙。在教學前，我還多次進行實驗，進行化學溶液的配比，配出最佳效果溶液；當溶液濃度過大時，有化學結(jié)晶在紙上顯現(xiàn)出來，孩子在光線下很容易發(fā)現(xiàn)紙上的秘密，并

　　且此時涂出的動物模糊不清；溶液過稀涂抹時，動物無法顯示紅色。經(jīng)過多次實驗我熟練的掌握了溶液濃度的配比方法，為今后的實驗打下了基礎。但是，在實驗過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣雖然高漲，可是操作過程中教師卻凌駕不了孩子，實驗活動中游戲過程還有所欠缺。因此，在活動結(jié)束后我開始找原因，想辦法。我翻閱了大量的資料，聽取了同行老師們的建議。我重新設計教學活動，注重了科學實驗中游戲化的教學，在原有的設計基礎上更換了操作工具水彩紙、繪畫筆、為了清楚的讓幼兒看到兩種藥水在一起發(fā)生變化后在范畫中顯現(xiàn)出來的紅色小動物，我把彩色范畫圖換成了多張黑白的范畫圖，并且添加了“小動物捉迷藏”這一游戲環(huán)節(jié)，這一科學教育活動重新設計為《小動物捉迷藏》。通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，而且讓幼兒初步涉入化學的領(lǐng)域，真正感受到世界的奇妙。在教學活動中，我根據(jù)酚酞溶液遇到稀堿溶液會發(fā)生化學反應變成紅色的這一現(xiàn)象，事先在白紙上用毛筆沾稀堿溶液畫出各種小動物，干后，小動物就會藏在紙上，然后為每位孩子準備一張這樣的紙讓孩子用毛筆沾酚酞溶液或水進行操作，在操作規(guī)程過程中有的孩子紙上出現(xiàn)了小動物，這時發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣，因為孩子很奇怪一張白紙怎么會出現(xiàn)一只可愛的小動物呢？可是選取用水的孩子紙上卻沒出現(xiàn)小動物，為什么呢——由此激發(fā)了孩子的探究興趣和積極嘗試的欲望，因此，我引導孩子再次進行實驗，得出結(jié)論：紙上用的是一種神奇的藥水——叫稀堿溶液，稀堿溶液遇酚酞溶液會變成紅色；我又引導孩子進行第三次實驗，讓孩子親自操作全部過程。

　　在教學中我發(fā)現(xiàn)孩子的操作不是老師想象中的效果；由于老師交待不清，當紙上的稀堿溶液沒有晾干時就在紙上面涂抹，這一環(huán)節(jié)要等到畫晾干后再涂，效果更好。還發(fā)現(xiàn)有的孩子作同一支筆在容器中將酚酞溶液和稀堿溶液混在了一起又在紙上畫動物，實驗沒有達到預期效果。在實驗過程中老師選用的容器應該是透明的專用化學容器，通過聞、看、試區(qū)分溶液，進行比較。通過這次活動我感覺應該放手讓孩子大膽的動手嘗試，體會。

　　在這一系列的化學實驗活動結(jié)束后，我自己又進行了深刻的反思，在各位老師提出的寶貴建議中，我認真歸納、總結(jié)，并通過在教學中的運用，吸收、消化，在活動中遇到的問題在次進行實驗，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務素質(zhì)更上一層樓。

　　多次的實驗嘗試與教學

　　活動使我深刻的體會到，在今后的工作中還要不斷的學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小創(chuàng)造。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。