2．借用多媒體技術(shù)   呵護(hù)創(chuàng)新嫩芽

　　多媒體技術(shù)集圖、文、聲、象為一體，其傳遞信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的淺性方式，以全方位的方式進(jìn)行，具有形象生動(dòng)、信息性強(qiáng)、時(shí)空寬廣的特點(diǎn)。它不僅能拓寬幼兒視野，而且能調(diào)動(dòng)幼兒探索的積極性、主動(dòng)性、還利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新素質(zhì)。

　　記得在一次語言活動(dòng)續(xù)編故事中，多媒體畫面提示：一只小兔蹦蹦跳跳地跳向遠(yuǎn)方。它要到那里去？孩子們紛紛議論開了。幼兒有的說：“小兔去了外星球，建太空站，發(fā)現(xiàn)了長生不老健康草。”

　　有的說：“小兔去了遙遠(yuǎn)的山村，去幫助那里的窮人了”等等。大家各抒己見，爭論不休，誰都說服不了誰，最后大家要求老師裁判，誰是誰非，很難定論，也無須定論，重要的是保護(hù)幼兒的想象力。

　　于是，我們將幼兒新意的故事結(jié)尾做成多媒體課件，再回過頭來演示給幼兒看。符合意境的，畫面會(huì)出現(xiàn)娃娃，耳邊會(huì)放出音樂。直到最后，幼兒也沒有看到一個(gè)不對(duì)的推測。

　　只要是合理的就是對(duì)的，只要是和別人不同的就是創(chuàng)新。教師的精心制作，小心呵護(hù)著幼兒的創(chuàng)新嫩芽，幼兒的想象力、語言表達(dá)力為其初步形成的創(chuàng)新意識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　3．運(yùn)用電腦繪畫   點(diǎn)燃創(chuàng)新火花

　　陶行知先生說：我們要提倡科學(xué)就要提倡玩把戲，提倡玩科學(xué)把戲。我們運(yùn)用電腦，讓幼兒玩科學(xué)新把戲。

　　中大班幼兒熱衷與運(yùn)用電腦繪畫，表現(xiàn)自己的獨(dú)特的思維、超凡的想象、一流的創(chuàng)新意識(shí)，他們?cè)诶蠋煹南ば闹笇?dǎo)下，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、練習(xí)，能利用“神氣畫板”和“金山畫王”“大恒動(dòng)畫世界”等軟件創(chuàng)建“未來上海城”、“22世紀(jì)科技幼兒園”等，其畫面構(gòu)思絕妙，構(gòu)圖新穎，色彩大膽，令人耳目一新。

　　電腦班的幼兒100%喜歡電腦繪畫，除電腦班以外的近94%幼兒，想通過電腦繪畫表現(xiàn)自己的創(chuàng)新設(shè)想。幼兒創(chuàng)新的興趣，使星星點(diǎn)點(diǎn)的創(chuàng)新火花似有燎原之勢，讓教師對(duì)創(chuàng)新教育充滿了信心。

　　三、組織系列化活動(dòng)    迸發(fā)幼兒創(chuàng)新潛能

　　曾經(jīng)，幼兒教育普遍存在著知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)、重機(jī)械記誦輕靈活運(yùn)用、重教師主導(dǎo)作用輕幼兒主體地位等問題，都束縛了幼兒的手腦，羈絆了幼兒的手腳，阻礙了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　遵循陶行知先生六大解放的教育思想，以每個(gè)幼兒發(fā)展為本的理念，制定各年齡階段幼兒的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，并選擇相適應(yīng)的教育教學(xué)內(nèi)容，組織系列化的各項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒去觀察、去操作、去思考、去設(shè)計(jì)未來生活，創(chuàng)造美好生活的各種各樣新的用品，讓幼兒的創(chuàng)新火花在創(chuàng)造思維、創(chuàng)新意識(shí)中迸發(fā)，讓幼兒的創(chuàng)新潛能如泉涌得以釋放。

　　1、開展探索活動(dòng)   開啟創(chuàng)新之門

　　我們著力解放幼兒的手腦，為他們提供一系列的探索活動(dòng)。一大系列是正規(guī)性探索型科技教育教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容包括動(dòng)物、植物、人體與健康、聲和光、電和磁、能源環(huán)保、常見自然想象、科技產(chǎn)品等等。

　　另一大系列是非正規(guī)性探索型科技教育教學(xué)活動(dòng)，包括小實(shí)驗(yàn)、小問號(hào)、小制作、小創(chuàng)作等活動(dòng)。我園自編了一套《貝貝科學(xué)探索游戲》，讓教師按需選擇活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒在探索活動(dòng)過程中尋找方法、獲得經(jīng)驗(yàn)、嘗試創(chuàng)新。

　　如：在探索活動(dòng)：“動(dòng)起來”中，幼兒通過看、摸、試和眨、踢、擺、跳、甩等動(dòng)作知道眼睛、腿、手、頭發(fā)、骨頭、血液等人體中很多東西都會(huì)動(dòng)。

　　老師引導(dǎo)幼兒從人體聯(lián)想到動(dòng)植物和其他，啟發(fā)幼兒開闊思路，想出和別人不同的辦法知道還有那些東西會(huì)動(dòng)。有的幼兒說：聽到也知道有東西動(dòng)了。聽到嗚聲知道車子開動(dòng)了；有的說：走在馬路上有震動(dòng)感也知道車子在動(dòng)；有的說：咽口水是喉嚨在動(dòng)：有的說：不看不聽不想也不動(dòng)也知道地球在動(dòng)……

　　教師再進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性  怎么讓不動(dòng)的東西動(dòng)起來？同時(shí)提供多種材料，讓幼兒操作嘗試。結(jié)果不動(dòng)的球被踢、拍、擊后動(dòng)起來了，紙畫象雪花一樣飄動(dòng)起來了、壞了的乒乓球經(jīng)修剪成一朵花在滴過水的墊板上旋轉(zhuǎn)動(dòng)起來了……幼兒的創(chuàng)新意識(shí)在活動(dòng)中被激活！他們能大膽尋找創(chuàng)新的金鑰匙，去嘗試開啟創(chuàng)新的大門。

　　2、設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)  啟迪創(chuàng)新思維

　　有位教育家曾說過：創(chuàng)造之神偏愛敢于創(chuàng)新、大膽創(chuàng)造的娃娃。緣此，我園又著力設(shè)計(jì)了一系列創(chuàng)意活動(dòng)，有超級(jí)變變變、小小OM比賽、廢物寶寶之家、未來人等，充分展示了幼兒飽滿的創(chuàng)新熱情和初步的創(chuàng)新能力。

　　如在“超級(jí)變變變”中，要求幼兒在一個(gè)事先畫好的圓上添上幾筆變成另外一樣圓的東西。有一位幼兒畫了一個(gè)綠太陽，還振振有辭的說：“夏天的太陽曬得人太熱了，小花小草被它曬得垂下了腦袋。如果太陽是綠的，它們就不會(huì)這樣，我們的城市也會(huì)因綠化多而更美好。”多么善良的創(chuàng)意、多么大膽的創(chuàng)新。

　　又如小小OM比賽： OM活動(dòng)是一種完全新型的創(chuàng)新力創(chuàng)造力的比賽，它要求動(dòng)腦動(dòng)手相結(jié)合、社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相結(jié)合，是一項(xiàng)綜合性的科技活動(dòng)�；顒�(dòng)特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)體努力，鼓勵(lì)隊(duì)員創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)趣味性，反對(duì)成人協(xié)助。