現(xiàn)在有一個現(xiàn)象（不僅在大城市甚至一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)）：幼兒的才藝培養(yǎng)，越來越受到父母的青睞，但大多家長都偏愛音樂，一來受培訓(xùn)老師影響，二來覺得可以陶冶孩子情操、培養(yǎng)情趣。家長該不該讓孩子考級？家長為什么要讓孩子考級？

　　

當(dāng)然家長的出發(fā)點是為孩子著想的，因為大多數(shù)家長都有望子成龍、盼女成鳳的情結(jié)。更有不能讓孩子輸在起跑線上的傳統(tǒng)教育觀念，家長們希望孩子在接受正常教育的前提下，能夠再接受幾項特長教育，好讓孩子掌握更多的技能，增強未來競爭力，好出人頭地。例如現(xiàn)在有很多家長熱衷的音樂類目考級，其實最直接的目的就是想為孩子將來升學(xué)多準(zhǔn)備一塊“敲門磚”。當(dāng)然，這不是在批評家長功利，畢竟在有限的教育資源下，誰能脫穎而出，誰就掌握了主動權(quán)。

　　對此，就有許多育兒專家分析了當(dāng)下父母們的無奈反應(yīng)：“在傳統(tǒng)教育層面上越是‘減負(fù)，他們就越緊張，覺得以后孩子們競爭如果不拼考試成績了，那自然就是拼身上有多少特長了。遠(yuǎn)的不說，就說大多數(shù)城市的小學(xué)升初中吧，雖然現(xiàn)在都是按各種算法進行電腦派位，可家長們還是心里沒底，種種現(xiàn)實體制表明，要想幫孩子聯(lián)系一個好一點兒的學(xué)校，特長就成了敲門磚，啥等級越高越好，啥證書越多越好。”

　　家長對于考級的見解不同

　　其實，不僅僅小學(xué)升初中這樣，讀小學(xué)、考大學(xué)、以后找工作也都看要特長。大學(xué)現(xiàn)在有招文藝特長生的，根據(jù)你的特長情況，入學(xué)成績要比正常錄取分?jǐn)?shù)低很多。搞笑的是，就連職場上，用人單位都愿意錄用有一技之長的員工。所以不難發(fā)現(xiàn)，有太多的家長讓孩子學(xué)音樂就是沖著考級去的。鄰居，林女士去年幫女兒選了一種非常冷門的樂器，原本是想冷門點好考不費勁，本來想著學(xué)的人少了，考起來應(yīng)該不難，但前幾天報名時才發(fā)現(xiàn)，和她有同樣想法的人還真不少，全撞一塊了。

　　當(dāng)下，關(guān)于孩子學(xué)音樂、考等級的火爆市場，大家也是眾說紛紜，利弊不一。就像林女士說的：“即使我們孩子以后成不了音樂家，多掌握一門特長技能也是不錯的，一定能給她帶點好處，所以現(xiàn)在為考級，讓大人和孩子吃點苦值得。”

　　可是，在這觀點上，她丈夫則是有不同的意見，他覺得不應(yīng)該只是為了考級才學(xué)音樂的。他認(rèn)為，音樂應(yīng)該是一種藝術(shù)修養(yǎng)，而不是單純的特長，如果自家孩子確實有音樂天賦，就算再苦再累也要幫助孩子好好培養(yǎng)。可是孩子如果沒有這方面的天賦和興趣，硬著頭皮逼孩子去學(xué)個冷門樂器考級，反而會讓孩子憎恨音樂、遠(yuǎn)離音樂。甚至影響傳統(tǒng)教育的培養(yǎng)，畢竟大家都為考級二來，孩子們學(xué)習(xí)到的只是單純的音樂技巧而已，而不重視培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，所以，一旦孩子拿到等級，將來不學(xué)不練了，這些技巧也就沒有價值了。倒不如花些心思培養(yǎng)他真正的興趣。可是由于目前的教育、升學(xué)、就業(yè)體制，他也是頗感無奈。

　　對此，有相關(guān)專家就指出，在培養(yǎng)兒童才藝特長上要慎重考慮和安排，切莫成了孩子的負(fù)擔(dān)。家長們前往不要進入“一廂情愿、貪多求全、強迫培養(yǎng)”的誤區(qū)。在培養(yǎng)兒童才藝上，希望家長們能夠端正認(rèn)識，根據(jù)孩子成長特點和心理特點正常引導(dǎo)，需要明白，特長教育、才藝培養(yǎng)只是教育環(huán)節(jié)中的一部分，也要關(guān)注孩子知識、品德、行為等方面的教育。不宜將某部分看得過重，給孩子嚴(yán)重心理壓力，建議平常心對待，讓孩子力所能及就好。