6。不要貪多求全

　　一些父母盲目認為學(xué)總比不學(xué)好，多學(xué)總比少學(xué)好，因此，今天讓寶貝學(xué)這個，明天讓寶貝學(xué)那個，結(jié)果搞得寶貝不堪重負。即便寶貝本來對某項才藝非常喜愛，也會在這樣的重壓下喪失興趣。

　　7。學(xué)習(xí)的重心不是技能訓(xùn)練

　　對于2-3歲的寶貝來說，才藝學(xué)習(xí)主要是為了促進寶貝各種感官的發(fā)展，比如發(fā)展寶貝的節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)性、視覺及空間能力，語言表達能力等等，并在這樣的訓(xùn)練中帶給寶貝一種來自身心的享受。如果父母盲目追求單純的技能刺激，過分依賴某種教材或某類教具來開發(fā)寶貝的才藝潛能，就會讓寶貝的潛能喪失發(fā)展的環(huán)境，不僅不能促進寶貝才藝潛能的發(fā)展，反而會因為過于急功近利而扼殺寶貝的天賦。

　　8。才藝潛能不能簡單定位

　　即使寶貝在某方面表現(xiàn)出特別的興趣，比如喜歡哼哼唱唱或者涂涂畫畫，也不能簡單地推斷他就有音樂才能或者繪畫才能。因為，在寶貝成長的過程中，越是年齡小的寶貝，興趣點就越多，并且興趣點還會隨著時間環(huán)境的改變不斷發(fā)生變化。對大多數(shù)寶貝來說，強烈的某方面的藝術(shù)傾向并不很明顯，因此，單純傾向于某個方面的才藝開發(fā)，過早地、簡單地把寶貝的潛能定位在某個方面，往往會造成寶貝片面發(fā)展