問：請教林怡姐，關(guān)于上音樂班的事

　　請教林怡姐，最近給帶女兒試聽了一節(jié)音樂啟蒙課，女兒非常喜歡，很快樂。這門課程融入了一些樂理知識，兩年的時間把小學(xué)6年級的樂理都學(xué)完了。但是課程不枯燥，融入了很多游戲，除了學(xué)習(xí)樂理知識時，女兒有些坐不住外，(可能和有些內(nèi)容聽不懂有關(guān)系)，一直都很開心。而且這個課挺注重培養(yǎng)孩子自信心和獨立性的。有心想給孩子報，老公說沒必要，理由是有必要現(xiàn)在學(xué)到小學(xué)階段嗎？過早了吧。學(xué)的太多不一定是好事。但是據(jù)教授課程老師講，學(xué)了這個后，6歲以后將來學(xué)琴類的課程會很輕松。

　　請教林姐的看法。

　　答：這個問題我覺得應(yīng)該這樣看，首先，讓孩子去感受音樂，其實重心不在學(xué)樂理知識，而是培養(yǎng)他的興趣，提升他對音樂的感受力。沒有一個音樂家會被樂理知識所束縛，樂理知識只是工具，而音樂最需要的是靈魂與智慧，而這些是需要積淀，同時也需要靈性的，不是單純知識能夠給予的。如果僅僅為了學(xué)樂理去報這個班，我覺得意義不是很大。如果是為了讓他去感受音樂，并且他非常喜歡，你也認(rèn)為他們的課程真的能對孩子起到潛移默化的作用，并且是你在家里沒有能力做到的，我覺得就可以考慮。

　　問：一定要強迫孩子繼續(xù)堅持嗎？

　　前幾天下班回家，在樓下碰到兒子經(jīng)常一起玩的小伙伴--(名字：東東)！

　　她正在跟著媽媽爸爸聯(lián)系輪滑鞋！那天北京特別的熱，到了下班的時間還是非常熱！讓人感覺透不過起來！

　　我過去跟她們打招呼！結(jié)果，東東媽媽說，孩子不聽話，就不想練習(xí)輪滑，后來看著可憐的小姑娘，我說不愿意就別滑了，天氣也挺熱的！沒想到媽媽不肯，就說：“今天還行，不熱！哪能她自己想練習(xí)就練習(xí)，不想練就不練呢�。∫欢ㄒ獔猿�！”我聽了覺得有一些尷尬，因為也是跟東東媽媽比較熟了，我就說，算了，你要是總強迫以后孩子對這個運動該沒有興趣了，結(jié)果，她說，等她學(xué)會了輪滑自然就喜歡了、有興趣了！見狀，我只能客氣兩句走了！

　　看了小姑娘一眼，眼淚還在眼圈里邊呢！小臉兒特別紅，滿頭汗！

　　之前，我兒子跟東東是一個輪滑鞋學(xué)習(xí)班的，但是我兒子在其中一節(jié)課的時候不愿意學(xué)習(xí)“摔跤”這個項目，就不去了，只是作為喜歡，時不常的自己玩一會！就沒再去哪個學(xué)習(xí)班，因為我問了幾次，他都說不去！

　　哎，我不知道她媽媽的做法對還是不對，或者說我是不是有一些太“縱容”孩子了？

　　請林怡姐姐和大家說說到底怎么處理才對？或者說怎么處理，才不會傷害孩子，不會縱容孩子？

　　答：實際上，孩子感興趣的事情，他們是可以堅持的，而且，即便你不讓他們干，他們也會堅持做下去，根本就不需要父母去鞭策。不管將來學(xué)什么，我覺得還是以興趣引導(dǎo)作為重點。一個他根本就不感興趣的活動，為什么一定要逼他去做呢？沒有一個孩子將來會全能，一個不是全能的孩子，他一樣可以很快樂，很成功。即便他將來遺憾當(dāng)年沒有學(xué)點樂器，或者沒有學(xué)學(xué)美術(shù)，這種遺憾其實對一個人心理的成長來說也是有利的。一個凡事都感覺很完美的人，他也是一個沒有了繼續(xù)發(fā)展動力的人，也許他反而會覺得很空虛，甚至覺得生命毫無意義，所以凡事都是有其兩面性的，千萬不要求全，兩害相權(quán)取其輕就是了。孩子喜歡什么，你就創(chuàng)造條件讓他去感受(當(dāng)然，前提是，這是對他和他人都有益，最起碼不會危害到自己和他人的活動)，跟他一起參加這類活動，在活動中拓展出更多的內(nèi)容，以興趣來引導(dǎo)他深入地去探究，他就會學(xué)會“苦中作樂”，在艱苦堅持的過程中感受到快樂，體驗到一種成就感。另外，即便是他感興趣的內(nèi)容，他也可能進入某個轉(zhuǎn)折點，感覺難以堅持下去，這種時候，我們想辦法去促進一下我覺得是可以的。但是促進他的方式方法和時機要恰到好處，否則就可能適得其反，或者雖然把他逼出來了，但是會給他心里上帶來一些陰影，這樣的促進就有些得不償失了。確實，當(dāng)孩子在學(xué)樂器、繪畫等技能的時候，如果他能突破自己，進入另外一個層次，他會體驗到一種成就感，就能更加認(rèn)真地堅持下去。但是在進入這樣一個層次之前，他可能會比較苦，比較難以堅持。這時候，他確實是需要父母給他一種心理上的支持的。這種支持，我覺得不一定要死逼，而是可以通過別的方式來達到這個目的。比如，經(jīng)常跟他一起去想象一個美好的未來，在他遇到困難的時候，跟他共情，表示你對他很理解。通過這些方式，我們就可以幫助他化解壓力，同時也向他展示一個光明的未來。這比純粹的逼應(yīng)該是好多了

　　問：林怡老師：偶家笑笑4歲半，學(xué)芭蕾有半年了，當(dāng)初送她去專業(yè)的芭蕾學(xué)校培訓(xùn)只是想從小讓她有跳舞的興趣以及培養(yǎng)她的氣質(zhì)和形體，可是半年來她一直對去學(xué)芭蕾帶有抵觸情緒。偶家笑笑是個早熟品種，在幼兒園，老師都覺得她與同齡的小朋友比起來太有自我約束能力，這在她學(xué)芭蕾時就明顯地體現(xiàn)出來了，教芭蕾的老師都是比較嚴(yán)厲滴，且芭蕾也只是學(xué)基本功，小朋友們一周兩次的學(xué)習(xí)也只是下腰呀，壓腿呀，內(nèi)容比較枯燥。如果說因為她做不好被教師批評而不愿再學(xué)，這我都能理解�？汕闆r卻是因為她表現(xiàn)得太好了，一直是芭蕾班里的小老師，小星星得滴也最多，老師也說她有潛力學(xué)得不錯應(yīng)該堅持�？墒谴蟛糠值臅r間她都說不想學(xué)，問她為什么，她就說：芭蕾不好玩。后來我和丈夫偷偷觀察后發(fā)現(xiàn)，她太認(rèn)真了，教室里老師的指令她完成得最好，就連老師說可以跪在地上休息了，她都是直挺挺地跪著，不像其他小朋友體現(xiàn)出上打打鬧鬧的天性。每次做了小老師她也很得意，可是最終她還是說她不想學(xué)了，我說你不想做“芭比公主”和“小天鵝”了，她很堅定地說“我不做了，我也不要魔法棒了，反正也變不出東西來滴”，還在洗澡時和她爸爸說“爸爸，你去和媽媽說不要給我交學(xué)費了，我不想學(xué)芭蕾，我喜歡幼兒園的舞不喜歡芭蕾”

　　所以現(xiàn)在我很困惑，是該尊重孩子的心愿，還是應(yīng)該堅持，等她養(yǎng)成習(xí)慣后或許就不鬧了，其他學(xué)芭蕾的媽媽都說，要堅持滴，孩子的成功就是媽媽的堅持，等她們習(xí)慣了就不鬧了，可是我是希望她能自發(fā)地喜歡上芭蕾，不想強迫她，但是她這么小，該怎么引導(dǎo)呢？我很困惑，我知道女兒是很聰明滴，老師都說她觀察能力很強，只是我感覺到她在幼兒園或芭蕾班做是好也只是因為她明白做不好了是要挨批評滴。大家能給我出個主意嗎？