喜歡探索周圍環(huán)境，幾乎是寶寶的天性，從出生那天起，寶寶就對(duì)周圍的一切發(fā)生了濃厚的興趣。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，探索不僅是他們對(duì)未知世界的一種態(tài)度，也是他們認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的一種手段。探索精神與探索能力不僅促進(jìn)和體現(xiàn)了智力的發(fā)展，也是嘗試和創(chuàng)造的源動(dòng)力。

　　因此，父母需要為嬰兒提供一種回應(yīng)性環(huán)境，即一種能對(duì)嬰兒發(fā)出的信號(hào)和動(dòng)作做出及時(shí)回應(yīng)、刺激豐富的環(huán)境。如，對(duì)嬰兒的哭鬧和其他不適信號(hào)及時(shí)做出反應(yīng)，經(jīng)常與嬰兒說(shuō)話、逗樂(lè)，給嬰兒抓取玩具或改變物品的位置的機(jī)會(huì)等等。在這些活動(dòng)中，嬰兒的興趣、信心和探索能力將不斷地得到發(fā)展。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，他的這種探索行為表現(xiàn)得越來(lái)越突出。如果能好好保護(hù)寶寶的這種天性，并對(duì)寶寶的探索行為給予正確的引導(dǎo)，寶寶就會(huì)在探索過(guò)程中掌握很多探究事物奧秘的竅門(mén)，父母就能為寶寶開(kāi)啟一扇智慧之窗。

　　0～3個(gè)月的寶寶：這個(gè)時(shí)期，寶寶的大部分行為都是由生理反射功能決定，因此他關(guān)注的重點(diǎn)是他自身。例如，寶寶喜歡在自己眼前晃動(dòng)雙手、玩弄自己的手指等等。

　　4～12個(gè)月的寶寶：隨著寶寶視覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，任何在他抓取范圍內(nèi)的東西都成了他努力探索的目標(biāo)。此后，在各種障礙物中爬行、聆聽(tīng)自己制造的各種聲音、躲貓貓和玩小球、往地上扔?xùn)|西等等，這一切就成了他探究周圍世界奧秘的有趣游戲。

　　1歲～2歲的寶寶：隨著月齡的增長(zhǎng)，開(kāi)始用他逐漸發(fā)育的各種感官孜孜不倦地探索著周圍的世界，而他們的心靈則像一塊永遠(yuǎn)吸不飽水的海綿。一個(gè)貼心的媽媽?xiě)?yīng)該去滿足寶寶強(qiáng)烈而旺盛的感官需求，寶寶的感官用得越多、接受的刺激越豐富，其發(fā)育也就越完善，也就越敏感。2歲以內(nèi)，不妨多讓寶寶嘗試以下這些事：

　　調(diào)動(dòng)寶寶的耳朵：你不僅可以告訴寶寶那些經(jīng)常聽(tīng)得到的聲音，還可以把那些寶寶熟悉的聲音編成朗朗上口又押韻的兒歌，2歲以內(nèi)的小寶寶對(duì)有韻律的聲音是很感興趣的。如果你能這樣做，就可以在提高寶寶聽(tīng)覺(jué)敏感性的同時(shí)，再為寶寶的語(yǔ)言發(fā)展加分。

　　調(diào)動(dòng)寶寶的眼睛：周圍的一切對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)都是陌生的、有待認(rèn)識(shí)的東西，不論身上的還是身外的，不論是室內(nèi)的還是室外的，不論是天空的還是地面的，不論是近的還是遠(yuǎn)的，不論是人還是物，不論是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，不論是大的還是小的，不論是什么顏色的……，只要你叫寶寶去看，寶寶就會(huì)去注意。越是寶寶原來(lái)不知道的東西，他就會(huì)越加敏感去關(guān)注那些未知的東西。

　　調(diào)動(dòng)寶寶的觸覺(jué)：這一時(shí)期，寶寶手指頭和大拇指的運(yùn)用技巧大大提高，他們可以輕松地拿捏其物體，對(duì)物體嘗試進(jìn)行各種操作。這種來(lái)自小手能力的變化使他們非�？释�改變和控制周圍的事物。如果你經(jīng)常允許寶寶拿一拿那些不存在安全隱患的東西，比如一只皮球、一只塑料碗、一只紙盒子、一張餐巾紙、一把扇子、一只空塑料瓶、一片擦干凈的大樹(shù)葉……，豐富的操作體驗(yàn)加上視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓寶寶對(duì)他周圍的世界有更多的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，他也會(huì)越來(lái)越習(xí)慣于對(duì)感興趣的東西伸出小手，示意你拿給他。

　　2～4歲的寶寶：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并誘導(dǎo)寶寶的探索行為，寶寶一些看似淘氣的行為其實(shí)就是他努力探索周圍世界的體現(xiàn)。兩歲左右，寶寶不僅有了更加靈活的小手、會(huì)行走的雙腿，還有了一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴，爸爸媽媽這一時(shí)期要做的就是幫助寶寶一起認(rèn)識(shí)世界。比如，寶寶可能在牛奶中加入果汁、食鹽、冰塊，或者任何他能想到的東西，來(lái)繼續(xù)他的探索行為。當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶有這樣的行為的時(shí)候，父母千萬(wàn)不要因?yàn)閷殞毨速M(fèi)了牛奶或者弄臟了衣物而輕易地阻止寶寶的探索行為，而應(yīng)積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)寶寶朝著更加深入的方向探索。比如，父母可以為寶寶準(zhǔn)備更多的材料，讓寶寶嘗試，也可以為寶寶提供更多探索的線索，讓他做多方位的嘗試。

　　4～6歲的寶寶：引導(dǎo)寶寶通過(guò)觀察與嘗試去探究事物奧秘。這個(gè)階段，無(wú)論和寶寶一起做什么，父母都可以就當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景與情景提出一些問(wèn)題，誘導(dǎo)寶寶對(duì)周圍環(huán)境與事物發(fā)生興趣，同時(shí)也通過(guò)父母有意創(chuàng)設(shè)的一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)寶寶掌握探究事物奧秘的方式與方法。每一個(gè)為什么都是寶寶對(duì)事物的原由或目的的想象，每一個(gè)怎么樣都是寶寶對(duì)事物發(fā)展過(guò)程與機(jī)理的思考。當(dāng)寶寶問(wèn)為什么時(shí)，父母往往可以隨口解答，但當(dāng)寶寶進(jìn)一步探求事物之間的關(guān)系而提出為什么時(shí)，父母的回答就要慎重一些了，最好根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地給予解釋，甚至有些問(wèn)題可以暫時(shí)不給出答案，而僅僅提出一些建議，讓寶寶自己去觀察和動(dòng)手驗(yàn)證。

　　有條件的話，可多給寶寶創(chuàng)造些親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如在節(jié)假日帶寶寶出去旅游，引導(dǎo)他觀察各種自然現(xiàn)象，增長(zhǎng)各方面的知識(shí)。在睡覺(jué)前，父母可以講一些有趣的故事，或讓他們看一些畫(huà)冊(cè)、幼兒讀物等，并從中提煉出一些問(wèn)題，讓他思考解答，開(kāi)闊寶寶的眼界。

　　學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物是寶寶探究事物奧秘的基礎(chǔ)，親自動(dòng)手嘗試則是寶寶化解內(nèi)心疑問(wèn)、探索事物發(fā)生和發(fā)展變化之間因果關(guān)系的可靠途徑。