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“音樂潛能”如何提升

媽咪愛嬰網(wǎng) ideagreen.cn 2008年01月02日 11:48:49 

  多元智能理論認為,音樂智能在人類個體天賦中是最早出現(xiàn)的。并且,童年期是一個人音樂智能發(fā)展的決定性時期。尤其是3—5歲,是發(fā)展兒童對節(jié)奏和音調(diào)敏感性的關(guān)鍵期。因此,從小培養(yǎng)兒童的音樂智能,不僅有利于兒童的學(xué)習(xí)和智能發(fā)展,還是他們今后人生道路得到精彩生活風(fēng)景的需要。音樂智能是指察覺、辨別、改變和表達音樂的能力;這項智能包括對節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性。

  音樂智能不像語言或邏輯數(shù)理智能那樣對于人類發(fā)展不可或缺。但是,作為一個全面發(fā)展的人,需要以音樂為手段,培養(yǎng)心靈的美感(和諧、統(tǒng)一)。對兒童進行音樂智能的培養(yǎng),能夠鍛煉其對音樂的興趣和欣賞能力,陶冶情感,激發(fā)創(chuàng)造性,以達到身心健康和諧的發(fā)展。

  此外,音樂可以鍛煉一個人的思維。我們經(jīng)?梢栽谝恍⿵男W(xué)習(xí)樂器的人身上發(fā)現(xiàn),他們的頭腦反應(yīng)速度較快,悟性較高。這是因為,從小學(xué)習(xí)樂器的孩子很早就開始鍛煉注意力的分配,手眼的協(xié)調(diào)和反應(yīng),甚至是通過識譜來鍛煉記憶力。

  代表人物與適合職業(yè)

  音樂智能強的人適合選擇調(diào)音師、指揮家、作曲家、樂手、歌手、音樂評論家等職業(yè)。音樂大師貝多芬,男高音演唱家多明戈,中國著名指揮家曹鵬等都是具有較強音樂智能的代表人物。

  提升孩子的音樂智能,不妨從以下幾方面入手:

  聽唱簡單的童謠

  喜歡唱唱跳跳是孩子的天性,不妨多為孩子挑選一些活潑歡快,歌詞簡單易懂的童謠,時常帶著孩子聽聽、唱唱、跳跳,同時引導(dǎo)孩子關(guān)注童謠的節(jié)奏,音色,旋律的起伏,樂曲的情緒等。讓孩子喜歡音樂,帶著愉快的情緒感受音樂。

  背景音樂

  與前面主動地感受音樂不同,這里是指讓音樂成為周圍環(huán)境的一部分,譬如,在早晨起床的時候,吃飯的時候,玩耍的時候放一些音樂,讓孩子身在音樂環(huán)境之中,不知不覺地吸收音樂的元素,增強樂感。有時,播放背景音樂還能達到一些特殊的目的。當(dāng)孩子過度興奮,和緩的音樂能幫助孩子穩(wěn)定情緒;下午當(dāng)孩子昏昏欲睡時,節(jié)奏歡快的音樂可以振奮精神。

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