時(shí)下，做父母的望子成龍心切，似乎都在循著這樣一個(gè)家教“行情”：孩子一般到了五六歲，有的甚至更小，便開(kāi)始考慮讓子女學(xué)點(diǎn)什么“特長(zhǎng)”了。但具體到自己的孩子究竟適合學(xué)什么才能最大限度地符合他的“個(gè)性特點(diǎn)”，怎樣才能讓孩子學(xué)有所獲，達(dá)到學(xué)有所成的目的，不少家長(zhǎng)可就有些盲目了。他們往往操之過(guò)急，欲速則不達(dá)，做出不少事與愿違的事來(lái)。

　　為了少走彎路，更好地教育孩子，就應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)掘孩子的“潛能”，這種潛能主要包括：

　　語(yǔ)言智慧、音樂(lè)智慧、空間智慧、邏輯數(shù)學(xué)智慧、身體動(dòng)覺(jué)智慧、人際智慧。

　　再在此前提下開(kāi)發(fā)孩子某個(gè)特定領(lǐng)域的“智慧”，并因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)啟其“智慧之窗”。