[想象力要比繪畫(huà)技巧重要的多，要讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，盡情地去想象。]

[案例]

有這樣一個(gè)孩子，用黑色的畫(huà)筆把一整張白紙涂得漆黑一片，誰(shuí)也不會(huì)知道他畫(huà)得究竟是什么。孩子的媽媽面對(duì)那不知所云的作品沒(méi)有訓(xùn)斥，而是非常誠(chéng)懇地耐心詢(xún)問(wèn)：“孩子，告訴媽媽?zhuān)耗惝?huà)得這是什么呀？”

孩子稍稍想了一下，非常認(rèn)真地用小手指著他的“作品”，一本正經(jīng)的解釋?zhuān)骸霸谝黄�大森林里，有許多的小動(dòng)物，有小狗，小貓，小松鼠，小白兔，還有小公雞，小鴨子，小燕子，小麻雀……好多好多。它們聚集在一起，非常高興，又是唱歌，又是跳舞，它們盡情地唱啊，跳啊……它們唱累了，跳累了，太陽(yáng)下山了，天黑了，它們就呼呼地睡大覺(jué)了……”

摘自《親親寶貝》專(zhuān)家視點(diǎn)

 [案例解析]

    在有的成年人看來(lái)，兒童“涂鴉”似乎沒(méi)有任何的價(jià)值，只不過(guò)信手涂涂抹抹而已。其實(shí)不然。

    兩三歲的小孩子“涂鴉”，他們并不想畫(huà)成什么圖形、圖案，只是作為一種動(dòng)作、一種游戲，不管畫(huà)出什么樣的線(xiàn)條，什么樣的顏色，他們都會(huì)從中感到滿(mǎn)足，獲得樂(lè)趣。盡管成年人還不懂得他們所要表達(dá)的是什么，但涂鴉客觀(guān)上對(duì)他們手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)腦、眼對(duì)手的指揮能力，確實(shí)有著巨大的促進(jìn)作用。這種作用，是其他活動(dòng)所不能替代的。

    到四五歲的時(shí)候，孩子們的涂鴉有了一個(gè)飛躍，他們要把自己所看到的或想象到的事物通過(guò)畫(huà)畫(huà)兒表達(dá)出來(lái)。但是，由于他們的觀(guān)察能力、繪畫(huà)能力還不成，表現(xiàn)手法也非常隨意，有如“信馬由韁”。因此，有時(shí)候他們所后畫(huà)的所謂的圖畫(huà)的“內(nèi)容”和“主題”，我們成年人往往用“肉眼”是看不見(jiàn)的，看不懂的。

    然而，孩子們涂鴉的內(nèi)容和主題確實(shí)是存在的。這就需要做父母的要用“心”而不單純用“眼”去發(fā)現(xiàn)他們作品中的獨(dú)特的內(nèi)涵。“漆黑一片”的作品中，竟然包含著孩子那么多精彩的內(nèi)涵！孩子的想象力是那樣的新奇、豐富，而且表現(xiàn)手法是那樣的獨(dú)特，那樣的富有創(chuàng)造性！

    家長(zhǎng)應(yīng)做孩子的“知音”，做教育孩子的有心人。不簡(jiǎn)單粗暴地貶斥孩子的那讓人一頭霧水的繪畫(huà)“作品”，用一顆難得的童心發(fā)現(xiàn)并有效的保護(hù)孩子的想象力和創(chuàng)造力。要知道，想象力是創(chuàng)造力的核心，對(duì)孩子智力發(fā)展是非常重要的。

   “涂鴉”是孩子們進(jìn)行想象的一個(gè)重要手段，是發(fā)展想象力的重要途徑。保護(hù)“涂鴉”，就是保護(hù)想象；賞識(shí)“涂鴉”就是鼓勵(lì)想象，就會(huì)促使孩子想象力的發(fā)展。