孩子為什么要學畫畫？

　　繪畫對兒童來講有四大好處：

　　(1)情感 發(fā)泄的工具，體驗美的方式

　　(2)認知 在美術(shù)活動過程中，很多學校學不到的知識可以讓孩子獲取

　　(3)技術(shù) 在繪畫工具的使用過程中，提高動手能力，在美術(shù)的表述過程中，相應(yīng)的技術(shù)也就提高了。

　　(4)創(chuàng)造 因為美術(shù)非常需要探索的激情和開放的思維，所以對于孩子的創(chuàng)造力和想像力的培養(yǎng)非常有利。而創(chuàng)造力的強弱，會直接影響孩子一生的處世思維方式和策劃思考的能力

　　我的孩子對畫畫特別感興趣，該怎么辦？

　　找一個好老師，孩子輕松的學，卻需要老師精心設(shè)計，需要老師的專業(yè)素養(yǎng)和責任心，不斷引發(fā)興趣，發(fā)揚個性和閃光點，挖掘創(chuàng)造和想象力，這不是隨便一個學過美術(shù)的人可以勝任的。

　　孩子學畫從幾歲開始最好？

　　這要根據(jù)孩子的性格特點，對活潑好動、主觀意識比較強的孩子，五歲以后正規(guī)學比較好，對比較安靜、內(nèi)向的，三歲就可以了。

　　孩子學畫過程中，家長陪在邊上好，還是讓他獨立完成好？

　　根據(jù)性格特征，活潑好動型的，家長最好陪在邊上；安靜、內(nèi)向的，家長不陪也好。

　　學校的美術(shù)活動和社會辦的美術(shù)培訓班有什么差異？

　　幼兒園的美術(shù)活動相對時間短，范圍大，不是針對個體的，是一個整體活動，有些孩子“吃不飽”；美術(shù)培訓班的活動相對時間長，范圍小，面向個體的教育，對個體發(fā)展有利。

　　孩子的作品有保存價值嗎？

　　有，(1) 孩子的作品中有孩子發(fā)展的痕跡，從中可以挖掘孩子的生理、心理特征；(2) 兒時的作品可以為將來提供很多藝術(shù)的靈感，創(chuàng)作的原材料； (3) 某些兒童作品本身就具有很高的藝術(shù)價值。

　　不是說孩子是天生的藝術(shù)家，為何還要教？教孩子，不是剝奪了他的想像力和創(chuàng)造力嗎？

　　如果放任孩子漫無邊際的涂鴉，孩子看不到自己的閃光點，也不知自己的不足處，更不知如何讓自己有所突破和改變，久而久之，孩子得不到提升，慢慢就會懷疑自己的能力，當不能將他想要表達的畫出來時，就會失去對繪畫的興趣。合格的兒童美術(shù)老師不會扼殺孩子的想像力和創(chuàng)造力，而會更好的激發(fā)引導孩子的想像力和創(chuàng)造力。

　　我的孩子對畫畫不感興趣，怎么辦？

　　很少有孩子對畫畫真正不感興趣，多半是家長和美術(shù)教師沒有找到孩子的興趣點，也就無法提供孩子所需要的；或者是家長和美術(shù)教師以自己的主觀意愿來要求孩子畫這畫那，這樣畫那樣畫，孩子自然沒有興趣。

　　孩子學畫會影響學習嗎？

　　一般概念不會影響孩子的學習，只會促進孩子的學習。當孩子癡迷于繪畫，可能會影響學習。這些孩子對于畫的內(nèi)容不太注重，非主題性的，單一內(nèi)容，如奧特曼一、奧特曼二。繪畫只是孩子思想的表露，他不是癡迷于繪畫，而是癡迷于奧特曼，這時可以通過在繪畫內(nèi)容上轉(zhuǎn)移主題，尋找新的興趣點，幫助孩子改變癡迷狀態(tài)。

　　美術(shù)活動會使語言內(nèi)化，教學不得法，會影響語言發(fā)展。關(guān)鍵就是過程中讓孩子用語言來表述他所畫的內(nèi)容。好的教學方法，優(yōu)秀的教師不會使這個問題產(chǎn)生。