據(jù)法國(guó)《費(fèi)加羅報(bào)》報(bào)道，法國(guó)“為了天才兒童”協(xié)會(huì)28日在巴黎索邦大學(xué)舉行研討會(huì)，專(zhuān)門(mén)討論天才兒童的教育和成長(zhǎng)問(wèn)題。其中，關(guān)于天才兒童成年之后生活狀況的研討，十分值得注意。

　　“為了天才兒童”協(xié)會(huì)主席索菲·科特在研討會(huì)上說(shuō)，大部分特別聰明的小孩長(zhǎng)大后不一定“泯然眾人”，但可能“不如常人”，因?yàn)樗麄兒芸赡茉馐軐W(xué)習(xí)成績(jī)不好、被社會(huì)排斥、生活不愉快甚至抑郁的悲慘經(jīng)歷。這些“小天才”成年之后智商依然高于常人，生活狀況卻可分成兩類(lèi)，一類(lèi)因智商高遇到許多麻煩，又因?yàn)闆](méi)能克服這些普通兒童遇不到的麻煩，生活弄得一團(tuán)糟；另一類(lèi)則克服了這些麻煩，生活得相對(duì)順?biāo)臁?

　　57歲的貝爾納屬于前一種。他生于諾曼底一個(gè)工人家庭，一生多次換工作，與同事相處總是不愉快。5年前他偶然做了個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)自己智商高達(dá)155。貝爾納大吃一驚的同時(shí)，也感到懊惱不堪，深覺(jué)一生虛度。此后，貝爾納決心做自己喜歡做的事，并決定學(xué)做網(wǎng)站。他花1年時(shí)間就學(xué)完了別人要花兩年的課程，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

　　33歲的塞德里克則屬于后一種。他考上了法國(guó)著名的巴黎高等理工大學(xué)，26歲就當(dāng)上了法國(guó)工業(yè)部北加萊地區(qū)核工業(yè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，后來(lái)打算自己創(chuàng)業(yè)，也取得了成功。不過(guò)，塞德里克至今仍記得小時(shí)候的苦惱，那時(shí)他總是問(wèn)個(gè)不休，而周?chē)�的人不僅答不上來(lái)，還嫌他煩人。為幫助和他一樣的“小天才”，塞德里克發(fā)起成立了“科學(xué)冒險(xiǎn)”夏令營(yíng)組織，專(zhuān)門(mén)為智力超群的孩子組織活動(dòng)。

　　科特指出，父母和老師應(yīng)該因材施教，幫助智力超常的孩子更好地成長(zhǎng)。她介紹說(shuō)，“為了天才兒童”協(xié)會(huì)是由天才兒童的父母和教育界人士共同發(fā)起的民間團(tuán)體，目的是為家有“小天才”的父母在子女教育方面提供建議和支持。

　　據(jù)《費(fèi)加羅報(bào)》報(bào)道，法國(guó)有40萬(wàn)中小學(xué)兒童智商超過(guò)130。法國(guó)總?cè)丝谥校��?.3%的人智商高于平均水平。