人們常說音樂是打開人心靈之門的鑰匙。我通過這幾年的電子琴教學(xué)實踐，認(rèn)為電子琴的教學(xué)，可以引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂的世界，是一把打開音樂之門的鑰匙。電子琴是高科技在音樂領(lǐng)域的一個代表。它不但可以幫助我們的音樂老師更好的進(jìn)行傳統(tǒng)音樂文化的教育教學(xué)工作，而且能夠為教師在進(jìn)行現(xiàn)代音樂、電子音樂、電腦音樂的教學(xué)時，提供更為快捷、簡便、有效的教學(xué)手段。特別是當(dāng)它走入課堂后，對于學(xué)生動手動腦能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣、參與意識及素質(zhì)方面的訓(xùn)練和提高有著十分重要的作用。它是音樂表現(xiàn)力最強(qiáng)的樂器之一。它可以立體地、多層次地表現(xiàn)音樂。對培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力、表達(dá)能力和欣賞能力等音樂素質(zhì)極為有效。幼兒園的電子琴教學(xué)又和別的年齡段的電子琴教學(xué)有所不同，他需要淺顯易懂，充滿童趣，旨在讓孩子在玩中學(xué)習(xí)有關(guān)的音樂的知識，讓孩子充滿好奇的去學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)興趣走進(jìn)音樂的世界。

　　一、如何進(jìn)行簡單樂理的教學(xué)學(xué)音樂的人都知道，學(xué)音樂首先要學(xué)習(xí)五線譜，高音譜號，音符，唱名在線譜上的位置等等一系列的音樂知識，可是對于幼兒園的孩子來說，這可不是一件容易的事。于是我采用數(shù)高樓的方式教幼兒從下往上數(shù)線和間的位置，用住房子的方法讓一個一個小唱名住進(jìn)五線譜中，孩子們很高興的在玩中學(xué)習(xí)了新的知識。對于音符，我將音符分為幾組進(jìn)行教學(xué)，如易混淆的二分音符和四分音符，四分音符和全音符，帶符尾的八分、十六、三十二分音符等等，讓孩子自己觀察去尋找他們的相同和不同點，再進(jìn)行教學(xué)，孩子們很快就記住他們的名稱，形狀，時值，并數(shù)拍唱出來。還將音符編成兒歌，以便于幼兒記憶，如四分音符是黑蝌蚪，二分音符是白蝌蚪，也可以將音符畫成一些簡單的圖畫，提高幼兒的興趣。在孩子初步認(rèn)識音符的基礎(chǔ)上，再通過游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，如：捉迷藏，小唱名找家等等，孩子們都興高采烈的進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固了這些樂理知識。這是孩子認(rèn)識音樂的第一步。

　　二、如何培養(yǎng)幼兒的音樂感受力說起音樂的感受，大致包括對音色、旋律、節(jié)奏的感受。這也是引領(lǐng)孩子走進(jìn)音樂世界的一個重要步驟。總的來說我認(rèn)為主要是讓孩子多聽、多想，老師還要擅于引導(dǎo)。先從音色來說，根據(jù)孩子年齡小想象比較自由，我們可以讓幼兒每聽一個音色就讓他們思考這是誰的聲音，教師不要限制幼兒的想象，這樣讓孩子對電子琴本身產(chǎn)生興趣。再從音樂的旋律來說，我認(rèn)為首先還是讓孩子自己識譜，有了前面的基礎(chǔ)，教師在這一步主要重點要放在每一首樂曲，孩子都能知道每一個音的唱名，是什么音符，應(yīng)該唱多少拍，然后讓孩子跟老師一起邊指譜邊打拍子邊唱，因為根據(jù)孩子的年齡特點孩子喜歡唱歌，通過唱讓幼兒了解樂曲旋律的進(jìn)行，在唱熟的基礎(chǔ)上教師可以引導(dǎo)孩子感受樂曲的情感，比如《搖籃曲》我跟孩子們說這是媽媽哄孩子睡覺時唱的歌，我們是應(yīng)該輕輕的唱還是有勁的唱？孩子們就會安安靜靜的很溫柔的唱出這首樂曲。還可以將樂曲編成故事，講給幼兒聽，讓幼兒理解音樂形象。比如樂曲《小鴨子》，我告訴孩子一群小鴨子在河邊走著，遇到一個小朋友，小鴨子們和小朋友成了好朋友，小朋友要上學(xué)了，和小鴨子告別，最后小朋友放學(xué)回來，小鴨子和小朋友又一起快樂的做游戲，孩子們聽了故事以后對這首樂曲表現(xiàn)出很大的興趣，進(jìn)而也理解了音樂形象。最后說到節(jié)奏的感受，還是讓孩子多聽，先讓孩子對每一拍的感覺找對，然后讓他們分別感受2/4，3/4，4/4。這里可以用身體的動作來感受音樂節(jié)奏的區(qū)別，如采用Rock、Pops、Waltz等。通過以上兩步，孩子對音樂已有一個較系統(tǒng)的認(rèn)識，也較好的培養(yǎng)他們想自己動手參與演奏音樂的興趣。

　　三、如何教孩子彈奏電子琴大家都知道無論彈奏什么樂器，姿勢手型最重要，就像我們學(xué)寫字先要學(xué)會拿筆一樣，好的手型是基礎(chǔ)，但并不是一開始就教孩子擺放手型，首先要讓孩子認(rèn)識自己的小手，哪是手心？哪是手背？哪個是一指？以及手臂的各部分名稱等等，在孩子認(rèn)識以后，你再對孩子提出手型的要求，孩子就能準(zhǔn)確的做到。比如我對孩子們說把你們的小手的每一個手指都像小士兵一樣站好，手心像握著一個小蘋果。每一個手指只能住一間琴鍵房子，孩子聽了以后很快就能達(dá)到要求。有了好的手型，就要讓孩子的小手動起來，這時老師的示范就很重要，要讓每個孩子都看清，都了解什么是抬指，什么是觸鍵。當(dāng)然這些是很枯燥的，需要老師用言語去鼓勵孩子，正確引導(dǎo)，還需要充滿愛心和耐心，并及時做好家長的工作，取得家長的積極配合，這樣才能使每個孩子得到進(jìn)步。在做手指練習(xí)期間，要穿插一些小樂曲，以增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。在孩子的練習(xí)到達(dá)一定熟練程度時，可以進(jìn)一步要求孩子表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱，情感。電子琴的彈奏的另一個特點就是左手的和弦，在教授過程中，先由教師邊彈邊唱，學(xué)生模唱。如教C和弦時，應(yīng)讓So 、Do、Mi三個音一起彈下去，要讓孩子聽到三重音的音響，在和弦熟練的情況下，再教授雙手合，一般是以下的步驟：①先不跟節(jié)奏唱右手彈左手②不跟節(jié)奏雙手合③跟節(jié)奏雙手合。

　　四、幼兒學(xué)琴時，家長要注意些什么？幼兒在學(xué)習(xí)電子琴的過程中，除了老師的引導(dǎo)外，還需要家長的密切配合。這里需要說明的是兩點：

　　①家長必須從學(xué)習(xí)的初期就把培養(yǎng)孩子的興趣放在首位。眾所周知，孩子喜歡聽好聽的，喜歡別人的表揚，所以當(dāng)孩子在練琴的過程中稍有進(jìn)步，家長都要及時給予肯定和鼓勵，使他們真正喜歡上電子琴，喜歡上音樂，這樣孩子就會興趣盎然的學(xué)習(xí)音樂，那他們一定會做好。

　�、诔鯇W(xué)的幼兒上課，固定一位家長陪課。因為孩子的年齡比較小，最好固定一位家長陪課，這樣有利于家長全面的、不見斷的熟悉和了解孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，以便進(jìn)行有效的輔導(dǎo)�？墒窃谂阕x的時候也要注意，家長的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的獨立學(xué)習(xí)能力，要教孩子自己發(fā)現(xiàn)學(xué)琴的失誤，并加以改正，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中逐漸脫離家長的幫助。另外家長要控制好孩子練琴的時間，不要過長大約每次20－30分鐘，每天分幾次進(jìn)行，這樣孩子不會覺得疲倦，從而導(dǎo)致不好的練琴效果。

　　總之，成功的電子琴教學(xué)是一把開啟音樂大門的鑰匙，會讓孩子們喜愛音樂、感受音樂、理解音樂。音樂可以凈化孩子的心靈，愿孩子們都能喜歡音樂，通過音樂去了解生活，了解社會，真正走進(jìn)音樂的世界。