2歲左右寶寶入園

　　正面效應：

　　適應速度比較快。因為2歲左右的寶寶主動探索的需求非常大，幼兒園提供的非家庭之外的探索環(huán)境，通常能科學合理地滿足寶寶的探索心。

　　負面效應：

　　容易造成寶寶與媽媽的情感疏離。因為2歲左右是母子分離焦慮期。如果親子關系奠定得不好，寶寶會出現(xiàn)非安全依戀行為，影響今后情商發(fā)展。

　　4歲左右寶寶入園

　　正面效應：

　　有渴求同伴的行為出現(xiàn)，且主動性增加。

　　負面效應：

　　很多事情不受成人意識的控制，很難接受新事物。因為3歲以前是無意識接受心理，是全心理的接受，3歲以后主動性增加，形成了自我封閉的小世界。而且入園晚的寶寶自理能力很弱。

　　送到小小班的利與弊

　　今日的幼兒入園由于種種原因漸漸的低齡化，其實幼兒園低齡化利大于弊，同時，這對幼兒園保育員和老師的素質提出更高的要求。

　　2至6歲是孩子性格形成和習慣養(yǎng)成的關鍵時期。不少幼兒父母擔心，自己平時比較忙，若由祖輩代管，容易因溺愛孫子而寵壞孩子，于是將超低齡幼兒送到了幼兒園。

　　這個年齡段的孩子入托后，可以得到育兒專家的科學教育，有利于形成健康的學習習慣、行為習慣，進而養(yǎng)成健康性格。比如，在家里吃飯時孩子到處跑，家長追著喂，這在幼兒園就不會出現(xiàn)。

　　至于弊端，就是超低齡幼兒多了會影響語言習慣的養(yǎng)成，因為這個年齡段需要成人多和孩子對話交流，在家里可以保證一對一交流，在幼兒園里就成了一對多交流了。所以，超低齡幼兒的入園要視自身情況而定，不可盲目。

　　如何選擇最佳時機？

　　一、家長應具備送寶寶上幼兒園的心態(tài)。

　　當為寶寶選定一家幼兒園，送寶寶上幼兒園時，家長應做好充分的心理準備，安排好接送寶寶的時間，更重要的是安排好自己的業(yè)余生活，不至于不看護寶寶，自己空虛，時不時打電話問寶寶在園情況或者到幼兒園看寶寶。成人的心理沒調節(jié)好，將影響寶寶的入園情緒，也干擾老師的正常教學。

　　二、你要明白：幼兒園是教育機構，不是看護機構。

　　幼兒園是教育機構，主要對寶寶起到教育的目的。如果是2歲以下的寶寶，主要是以看護為主，而幼兒園的教師大多比較年輕，有很多是沒有孩子的，因此看護的經驗不足。有時孩子拉了、尿了、衣襟濕了，老師缺乏看護寶寶的敏感性，不能及時發(fā)現(xiàn)，對寶寶的生活照顧難免不夠周全。

　　三、有些家庭環(huán)境不利寶寶更好地成長。

　　如果家庭中是隔輩帶寶寶，老人比較嬌慣孩子，不能正確指出寶寶的缺點和不足，將影響寶寶對是非的辨別能力，不利于良好習慣的養(yǎng)成。這時，最好送寶寶到幼兒園接受正規(guī)的教育。有的家庭是保姆帶寶寶，教育的方法及觀念都比較落后，保姆的文化素質低，這樣會影響寶寶的個性發(fā)展。因此適合早送寶寶去幼兒園。有的家庭是全職媽媽帶寶寶，家庭成員比較簡單，寶寶缺乏必要的交往，比較孤獨，這樣的家庭也適合讓寶寶上幼兒園。

　　四、寶寶的生理及心理條件都具備。

　　寶寶到了2歲，開始出現(xiàn)自我意識的萌芽，他開始喜歡社會交往，同時寶寶也能獨立行走、語言能力也有很大提高，能聽明白日常用語。他的控制能力具備，協(xié)調性也非常好。這時送寶寶去幼兒園，不會給幼兒園老師帶來過大的工作壓力，寶寶入園時機比較成熟。因此，當寶寶2歲后，并具備了一定的生活自理能力，同時，父母也希望寶寶上幼兒園時，寶寶入園最為合適。

　　五、氣候上來講春秋入園最合適。

　　幼兒園通暢在每年9月招新生入園，但也有春季入園和隨時入園的。從氣候來看，春秋兩季的天氣非常好，涼熱適中，寶寶不易生病。寶寶著裝也輕便，穿脫衣服及大小便都相對容易，但有哮喘、過敏等情況的寶寶，最好還是選擇最不易發(fā)病的季節(jié)隨時入園。秋季逐漸轉涼，有反復呼吸道感染的寶寶，如果再加上入園焦慮就會更容易感冒，這種情況下，春季入園比較合適。