在幼兒園時(shí)期，家長(zhǎng)和老師建立良好的合作關(guān)系對(duì)孩子來(lái)說(shuō)顯然是有益處的。

　　多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園里的一些和老師有關(guān)的事情總是欲問(wèn)又止，生怕自己的問(wèn)題引起老師的誤解，其實(shí)為此事煩惱才是多余的，家長(zhǎng)心有疑問(wèn)，就有獲得答案的權(quán)力。提出問(wèn)題是使雙方加強(qiáng)了解，使問(wèn)題得到解決的真正辦法。老師大多希望家長(zhǎng)有了想法就能說(shuō)出，這樣她就能知道自己的教育方法是否需要改進(jìn)。

　　如果孩子在班級(jí)上的能力與智力水平較高而且深得老師的喜歡，那么家長(zhǎng)與老師的關(guān)系就容易相處，相互默契配合，接受彼此的建議教育孩子。

　　如果孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)令老師氣惱的行為，那就比較麻煩，對(duì)此家長(zhǎng)最好采取主動(dòng)友好的合作態(tài)度，配合老師的要求共同解決孩子的問(wèn)題，并且要經(jīng)常主動(dòng)地把孩子在家中受到教育的情況，對(duì)哪些問(wèn)題敏感等等及時(shí)介紹給老師，老師會(huì)采取積極的做法對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子有了進(jìn)步，家長(zhǎng)不要忘了對(duì)老師表示感謝。

　　當(dāng)家長(zhǎng)和老師同時(shí)關(guān)心一個(gè)孩子時(shí)，難免會(huì)因教育的態(tài)度、方法的不同而產(chǎn)生矛盾。因此家長(zhǎng)和老師能夠進(jìn)行經(jīng)常的聯(lián)系和良好的交流，一起討論孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，此時(shí)老師不再是那個(gè)與你作對(duì)的人，而是一個(gè)真正對(duì)你的孩子感興趣，能夠與你共同分享對(duì)孩子感受的人。