歡歡是個(gè)兩歲零六個(gè)月的小女孩兒，媽媽在家專職帶歡歡有三年整了，爸爸是進(jìn)出口公司的一個(gè)部門經(jīng)理，整天在外面出差。媽媽早就想工作了，這不，歡歡到夏天就到了上幼兒園的年齡了，媽媽開始考慮女兒入園的問(wèn)題了，和歡歡的爸爸一商量，結(jié)果爸爸居然不太同意這么早送孩子上幼兒園，爸爸的理由有兩條，第一，國(guó)外有的專職媽媽在家里帶寶寶一直帶到孩子上小學(xué)，孩子的情感發(fā)展得好，而且親職教育比幼兒園教育對(duì)孩子更為細(xì)致，更適合孩子，家長(zhǎng)更能照顧到孩子，更能做到因材施教；第二，爸爸工作實(shí)在是太忙了，根本不可能分出身心來(lái)和媽媽一起接送歡歡，雙方老人年齡又大，身體又不太好，不可能讓老人帶孩子，恐怕還能由媽媽照顧歡歡。

　　媽媽聽后不太高興了，孩子是兩個(gè)人生的，為什么你就不能分出一些精力接送歡歡呢？你有事業(yè)，我也有工作呀，都是大學(xué)畢業(yè)，誰(shuí)愿意就甘心在家里閑呆著呢？再說(shuō)，在家里帶孩子其實(shí)比工作一點(diǎn)兒都不輕松，而且特別悶了，媽媽早就想出去工作了。歡歡的爸爸還是比較明事理的，最后做了讓步，同意為歡歡找幼兒園，自己也可以抽出一些時(shí)間照顧歡歡，協(xié)議達(dá)成之后，兩個(gè)人開始考慮選擇幼兒園了，兩個(gè)人開著車轉(zhuǎn)了一些幼兒園之后，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的問(wèn)題：各種幼兒園林林總總，從哪些方面考察每個(gè)幼兒園呢？到底為歡歡選擇哪個(gè)幼兒園好呢？

　　最近，象歡歡的父母這樣在為自己的寶寶考慮選擇幼兒園的問(wèn)題的家長(zhǎng)還都遇上了這個(gè)問(wèn)題。此外，這些父母?jìng)冞�提出要了解一些相關(guān)的事情，在這里，我們一并進(jìn)行解答一下。

　　一、幼兒園教育對(duì)孩子的重要性――邁好走向社會(huì)的第一步

　　有的家長(zhǎng)主張把孩子放在家里，有些老人更是這么主張，的確，家庭教育對(duì)孩子是非常重要的，家庭對(duì)孩子個(gè)性化教育，情感教育，自由感的培養(yǎng)都是其他教育所不能替代的，那么，而且家庭教育對(duì)孩子潛移默化的影響是任何教育所不能取代的。那么，幼兒園教育對(duì)孩子獨(dú)特的重要性在哪里呢？

　　當(dāng)孩子從一個(gè)軟弱無(wú)能的個(gè)體發(fā)展到會(huì)走路，會(huì)初步地游戲，會(huì)與周圍的人簡(jiǎn)單地交談后，便開始進(jìn)入了幼兒期。這個(gè)年齡的孩子已不再只滿足于家庭的小天地，局限于同家庭中的成員打交道，而開始產(chǎn)生了參加社會(huì)生活與活動(dòng)的需要，這就具備了進(jìn)入幼兒園的能力與條件。

　　3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地送孩子進(jìn)幼兒園，讓他們?cè)谟變簣@過(guò)集體生活，接受　全面發(fā)展教育。習(xí)慣集體生活，這對(duì)幼兒身心發(fā)展大有益處。當(dāng)孩子跨進(jìn)幼兒園大門時(shí)，就邁出了走上社會(huì)的第一步，因?yàn)橛變簣@是孩子的世界，為孩子提供了豐富多彩的集體生活環(huán)境，孩子在這們的生活環(huán)境中可以積累初步的經(jīng)驗(yàn)，初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質(zhì)，有利于培養(yǎng)集體意識(shí)，形成合群、開朗的性格，并且可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)生子女缺乏伙伴、“孤獨(dú)”的缺陷，促進(jìn)幼兒成為一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)生活的人。

　　孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)面臨著雙重任務(wù)：第一，他必須樂(lè)意來(lái)園，愿意和幼兒園里的人來(lái)往，并喜歡使用那里的物質(zhì)材料；第二，他必須克服一些矛盾心理，減少對(duì)父母或其他撫養(yǎng)者的依賴，愉快地在幼兒園為他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的滿足。他必須適應(yīng)與親人分離，能夠自由行動(dòng)，高高興興地去探索那些可能成為他新的快樂(lè)源泉的新的人和與他們之間的關(guān)系。幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園，是他成長(zhǎng)過(guò)程中跨出的一大步，如果幼兒能地幼兒園的新環(huán)境，他對(duì)自己的自信心就會(huì)增強(qiáng)，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園可以鞏固他們?cè)诩彝ズ袜徖镏幸呀?jīng)培養(yǎng)起來(lái)的信任感。而對(duì)少數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，入園也為他們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，可以使他們通過(guò)設(shè)法解決以前的難題，而逐步重建對(duì)他人的信任感。

　　除此之外，更何況幼兒園還有受過(guò)專門訓(xùn)練的老師，還有幼兒教學(xué)課程，分健康、自然、社會(huì)、語(yǔ)言和藝術(shù)五大