大多數(shù)幼兒園在孩子入園前會派老師進行家庭訪問，這對于孩子能否順利地適應(yīng)幼兒園是一個比較重要的環(huán)節(jié)。

　　作為家長，應(yīng)當(dāng)如何接待這次家訪呢？

　　態(tài)度真誠友好

　　熱情禮貌地將老師請進家，倒上一杯茶，輕輕松松地交談，熱情地送出門。這些讓孩子看在眼里，會覺得老師是爸爸媽媽的朋友，所以心里就減輕了對老師的陌生感，增加了親近感。之后再告訴孩子老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他，孩子就比較容易接受。

　　言談舉止得體

　　不要婆婆媽媽地嘮叨，也不要打聽老師的個人問題。

　　詳細(xì)介紹孩子的情況：

　　身體

　　體質(zhì)如何？是否過敏性體質(zhì)？

　　正常體溫是多少？

　　如果體質(zhì)弱，在什么情況下容易生�。�

　　有無特別病情需要老師特別照顧？

　　生活

　　會做什么？不會做什么？

　　有無需要特別照顧的方面？如：尿床的孩子午睡時需要老師叫醒去小便。別擔(dān)心這會給老師帶來麻煩，這是老師的職責(zé)。事先防范總比事后處理要好一些。

　　會不會自己吃飯？用筷子還是用勺子？

　　是否偏食、挑食？

　　是否對個別食物過敏？個性

　　孩子從小是誰帶大的？

　　性格特點是什么(偏向安靜還是好動)？

　　平時有什么興趣、愛好？

　　平時會自己一個人玩嗎？

　　在家里喜歡玩什么玩具和游戲？

　　在戶外喜歡玩什么游戲和運動？

　　喜歡看什么電視節(jié)目？

　　注意：向老師介紹孩子優(yōu)點的同時也應(yīng)向老師介紹孩子的缺點，但此時最好將孩子引開。不要當(dāng)孩子的面來講，以免他產(chǎn)生懼怕老師的心理而不愿去幼兒園。▲讓孩子和老師多接近交談

　　讓孩子告訴老師自己叫什么，多大了等，把自己最喜歡的圖書和玩具給老師看看，和父母一起送老師出門等。

　　其他：

　　提要求：家長對幼兒園的設(shè)施、教育手段的要求，對孩子的期望等也可以在家訪時與老師作交流。

　　提問題：如果家長希望了解有關(guān)幼兒園的一些事情，可以借此機會向老師咨詢。另外，最好將孩子的具體情況以書面形式記錄，交給老師存檔。如果幼兒園在入學(xué)前沒有安排家訪，這份關(guān)于孩子的書面報告則是家長必須完成的“功課”，不妨主動交給老師，幫助老師更好地了解孩子。

　　●小意