如果孩子能直接告訴你他的不開(kāi)心，那當(dāng)然最好，但如果不能這樣，媽媽們也能通過(guò)一些方式了解孩子在幼兒園的不快樂(lè)。

　　主要的觀察途徑——

　　充分利用父母開(kāi)放日直接觀察。其實(shí)每個(gè)月一個(gè)小時(shí)的機(jī)會(huì)，就足夠你來(lái)了解他在幼兒園是否快樂(lè)。你可以看到老師的帶班方式，也可以觀察出來(lái)孩子和他群體的融洽程度，比如說(shuō)孩子是否會(huì)被人推搡，他加入群體游戲的時(shí)候是否困難。

　　通過(guò)孩子談?wù)撚變簣@的態(tài)度進(jìn)行試探。每天和孩子談起幼兒的時(shí)候，留心孩子的反應(yīng)。如果你提及幼兒園時(shí)他表現(xiàn)得沮喪或者緊張，甚至拒絕回答，一定是出了什么問(wèn)題。

　　通過(guò)和老師保持定期接觸進(jìn)行了解。孩子和老師相處的有效時(shí)間可能比你要長(zhǎng)，所以她們比你更容易發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園是否快樂(lè)。

　　留意孩子發(fā)出的“我不喜歡幼兒園的”的信號(hào)——

　　習(xí)慣性的肚子痛。一到早上或者其他該去幼兒園的時(shí)間，孩子就會(huì)喊肚子疼，排除常規(guī)的分離焦慮，這也許是他在逃避幼兒園的什么事情。
　　緊張。孩子開(kāi)始頻繁做出一些代表緊張的肢體語(yǔ)言，比如吃手、揪頭發(fā)、觸摸生殖器或者是尿床。
　　沉默。孩子回家以后不再興致勃勃地對(duì)你進(jìn)行幼兒園“新聞聯(lián)播”。
　　厭倦。孩子對(duì)幼兒園提不起一絲興趣，沒(méi)有任何興奮的表現(xiàn)。
　　節(jié)假日之后害怕重返幼兒園。節(jié)假日之后，大多數(shù)孩子會(huì)急于重返幼兒園，為了給老師和小朋友講自己的傳奇經(jīng)歷，為了摸一摸幼兒園才有的巨型樂(lè)高積木。如果你的孩子在這個(gè)時(shí)候害怕或者拒絕重返，你就要盡快了解為什么了。