。但是垃圾袋不能當(dāng)做皮球踢，這一點(diǎn)是肯定的，爸爸回家后要跟孩子說明白。如果對(duì)此事只字未提，就是放任孩子的錯(cuò)誤了，孩子所需要的責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)和教育就錯(cuò)過了。可見，當(dāng)面“蒙混過關(guān)”后，背后教子不可少。

　　策略二：現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)救

　　有教育智慧的父母總是可以想出巧妙的辦法既不“丟臉面”，又教育了孩子。例2中的歲歲可能在家里就比較喜歡拆裝玩具，媽咪也支持孩子的這種探索行為，這會(huì)兒歲歲媽媽卻忽略了公共財(cái)物不能當(dāng)做自己家里的玩具隨便拆裝。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)后，媽咪可以靈機(jī)一動(dòng)：“歲歲，跟老師說，你還要把它裝好，行嗎？”但是歲歲媽生硬地矢口否認(rèn)事實(shí)，還逼著孩子說謊，這必定會(huì)給孩子帶來諸多負(fù)面影響，而且父母給老師留下的印象更是欠佳。

　　策略三：配合教師

　　在培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣上，家園共育非常重要。如果老師與父母對(duì)孩子的要求不一致，孩子特別容易形成“當(dāng)面一套、背后一套”的兩面派作風(fēng)。月月、歲歲和金金的父母教育方式都可能出現(xiàn)這種情況。只要老師的教育是對(duì)的，父母就不應(yīng)該“護(hù)短”，即使孩子被老師批評(píng)哭了，父母可以勸慰孩子：“以后寶貝不這樣做了，老師和媽咪都相信你。”另外，孩子有什么小毛病，父母一般都比較清楚，尤其是在公共場(chǎng)所，父母更是要“留一手”，善于控制局面，避免孩子制造麻煩。例3中的媽咪如果早點(diǎn)制止孩子，可能那檔子事也許就不會(huì)發(fā)生。

　　策略四：維護(hù)自尊

　　當(dāng)孩子不知錯(cuò)、不認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候，父母就應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育，如前三例；當(dāng)孩子已經(jīng)知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候，父母需要維護(hù)寶貝的自尊，如最后一例。孩子尿床可能是白天喝水比較多，然后又玩累了，也可能一時(shí)貪玩忘記睡前撒尿，老師和父母應(yīng)該不斷提醒孩子按時(shí)尿尿、學(xué)會(huì)照顧自己。恬恬的奶奶雖然“鐵面無私”，但是言詞過于激烈，嚴(yán)重挫傷了孩子的自尊和自信，結(jié)果導(dǎo)致恬恬患上了不睡午覺的“心病”，以此挽回的“臉面”代價(jià)真是太大了！

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