父母的心態(tài)一定要平和，態(tài)度要冷靜，這樣才能做有效的溝通，最終解決問題。

　　·小環(huán)境不好

　　因?yàn)閷殞毶砩系囊恍┬∈�，父母和帶班老師相互發(fā)生誤解，關(guān)系不和諧；也有的父母對(duì)班上老師的能力不滿意；或者因?yàn)閷殞氈�間經(jīng)常出現(xiàn)一些小摩擦，比如寶寶被打了、抓了；班上有個(gè)別的寶寶特別淘氣；以及害怕班上個(gè)別智殘兒童影響自己的寶寶。從而提出轉(zhuǎn)園、轉(zhuǎn)班。

　　遇到類似情況，“逃避”不是積極的態(tài)度，父母需要做的是和老師交流，讓老師了解父母的想法和要求，自己也設(shè)法了解老師的意圖，針對(duì)具體問題對(duì)癥下藥。

　　寶寶之間發(fā)生沖突，可以通過老師解決，老師會(huì)了解寶寶打人行為的真正動(dòng)機(jī)，分析原因，給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，避免父母之間鬧得不愉快。

　　無論是父母還是老師，都應(yīng)該允許寶寶之間的差異，以愛心和包容的態(tài)度對(duì)待寶寶，教他們和小伙伴友好相處，即便是對(duì)待落后的寶寶也要在力所能及的情況下幫一把，這對(duì)寶寶人格的發(fā)展有好處，也更容易適應(yīng)社會(huì)。

　　·生活護(hù)理不到位

　　對(duì)兩三歲的寶寶，父母往往更加關(guān)注他們?cè)谟變簣@得到的生活護(hù)理水平如何。比如有的媽媽就抱怨，老師在晚上離開幼兒園的時(shí)候?yàn)槭裁床蛔寣殞毚蟊�，弄得寶寶出來后玩不了多久，就匆匆忙忙往家趕。遇到這種情況，父母應(yīng)該和老師多加交流，因?yàn)椋硽q左右的寶寶還不能明確表達(dá)自己的意圖，更多地需要生活老師的照顧，因此，父母有必要和老師多談?wù)劊�以便�?duì)寶寶的生活習(xí)慣和基本情況心中有數(shù)，比如大便的時(shí)間，喝水的多少，飯量的大小，在特定的時(shí)間老師會(huì)提醒寶寶該做什么，怎么做。有時(shí)候，父母的一句話，能解決寶寶的大問題。

　　·寶寶不適應(yīng)幼兒園生活

　　一名接連轉(zhuǎn)換了兩家幼兒園孩子的爺爺說："從為孩子挑選幼兒園開始全家就十分謹(jǐn)慎，先后選擇了十幾家幼兒園。但是孩子入園以后，卻還是不適應(yīng)，因此接連轉(zhuǎn)了兩家學(xué)校，現(xiàn)在干脆考慮自己帶孩子。"

　　專家指出，寶寶入園暫時(shí)不適屬于正�，F(xiàn)象。寶寶從入園第一天開始就要學(xué)習(xí)不斷適應(yīng)新環(huán)境。讓一個(gè)3歲的寶寶離開父母，和老師、小伙伴一起相處，去適應(yīng)新生活，這總需要有一段時(shí)間。只要能獨(dú)立克服，并且單獨(dú)度過這段艱難的適應(yīng)期，以后的生活對(duì)他們而言，就會(huì)變得輕松、容易許多。

　　專家告誡父母，入園前需要做準(zhǔn)備，入園后更需要做工作。父母應(yīng)該努力做好孩子和家人的思想工作，幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。比如：孩子大哭大鬧時(shí)，父母逗留時(shí)間不宜過長(zhǎng)，應(yīng)聽從老師的勸告盡早離開；父母也不宜當(dāng)著孩子的面，說孩子在幼兒園里表現(xiàn)出孤僻、沉默等缺點(diǎn)，父母需要記得顧及孩子的感受；如果孩子的不良嗜好已經(jīng)在幼兒園中改正，回家后，父母還應(yīng)配合鞏固，保持家園教育一致。

　　可以轉(zhuǎn)園的幾種情況

　　

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