全托孩子是好或不好，本來(lái)就是一個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的問(wèn)題。讓我們看看部分父母，教師、寶寶的說(shuō)法。

　　★父母的話：

　　1、怕家里人人寵，寵壞孩子

　　程偉（機(jī)關(guān)秘書(shū) 師范大學(xué)畢業(yè)生）：我們家兩位老人、一個(gè)保姆加上我們夫妻倆，人人都知道對(duì)小孩不能太寵，但人人都忍不住要寵，人人寵，就容易把孩子給寵壞了�！叭�托”可以讓孩子養(yǎng)成好一點(diǎn)的生活習(xí)慣。雙休日回家，家里人即使想寵，也不會(huì)有多少時(shí)間了。

　　2、大人可有自己的時(shí)間

　　崔正花（財(cái)務(wù) 高中畢業(yè)）：我的兒子18個(gè)月進(jìn)托兒所，現(xiàn)在又進(jìn)了全托幼兒園。他飯吃得下，人也壯實(shí)。我們夫妻倆白天工作都較忙，晚上可以空下來(lái)看看電視做做自己的事情。

    3、我是沒(méi)辦法才讓孩子全托的

　　嚴(yán)先生（電腦工程師）：我的女兒放過(guò)半托。因?yàn)槲覀兎驄D都忙，不能準(zhǔn)時(shí)去接，只能讓她全托。如果家里有人搭把手，我一定不讓她全托的。雙休日我們自己帶她也蠻開(kāi)心的。

　　4、不想讓孩子提早受約束

　　林臨（公司行政助理）：本想把孩子送去全托，去看了幾家全托幼兒園，一切都井然有序，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)喝水，幾點(diǎn)活動(dòng)，忽然給我一種機(jī)械化養(yǎng)雞場(chǎng)的感覺(jué)。其實(shí)，人一生能自由自在的階段并不多，不想這么早就讓孩子去受約束。 　　

　　★幼師的話：

　　1、全托不一定適合每個(gè)孩子

　　曹偉芳（新世紀(jì)幼兒園園長(zhǎng)）：我們幼兒園是寄宿制的，許多人想進(jìn)來(lái)，但不是每一個(gè)孩子都適合全托。我園曾經(jīng)有一個(gè)男孩，入園一個(gè)月很少有笑臉，整天皺著眉或低聲哭泣，也不跟小朋友玩，老是一個(gè)人站在角落里，問(wèn)他話，也不吱聲。我們發(fā)現(xiàn)這樣下去對(duì)男孩的心理發(fā)育十分不利，就勸父母讓他退學(xué)了。

　　2、“雙休特寵日”容易造成孩子的兩面性

　　張斌（小蝌蚪音樂(lè)幼兒園園長(zhǎng)）：全托的小孩自理能力比較強(qiáng)，生活有規(guī)律，也比較合群。但現(xiàn)在出現(xiàn)一種情況，小孩一星期不回家，一到回家的那兩天，父母寵得不得了，反而容易造成孩子的兩面性。

    3、孩子天天同父母在一起生活更合乎自然

　　李惠澄（上海市白玉蘭幼兒園副園長(zhǎng)）：說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得真正十分重視孩子的父母是不會(huì)讓孩子放全托的。孩子同父母相處是一種自然的狀況，天天可以同父母交流，每天談話的內(nèi)容是不一樣的，晚飯后安排也不會(huì)是刻板的，生活有一種自然的流動(dòng)。幼兒園中安排的活動(dòng)雖然盡可能豐富，但到底是一種刻意的安排，有一種程式化的意味。

    4、每個(gè)孩子的心靈都需要特別的呵護(hù)

　　馮女士（幼兒園教師）：我自己的小孩是不舍得全托的。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，老師再好，也來(lái)不及關(guān)照那么多孩子的心。

    5、全托的孩子同老師特別親

　　史小姐（幼兒園教師）：我教過(guò)日托和全托的兩班孩子，發(fā)現(xiàn)全托的孩子對(duì)老師比日托的更親熱，教過(guò)他們一次，他們就記得我，后來(lái)再見(jiàn)到我時(shí)親熱得不得了，讓人感動(dòng)卻又有一點(diǎn)難過(guò)。

　　6、幼兒園環(huán)境好

　　王先生（幼兒園行政人員）：小孩放全托我舍得，家里環(huán)境有這么好嗎？家里有花園、琴房、噴水池嗎？

　　★孩子們的話：