幾乎所有家長(zhǎng)最初送孩子進(jìn)入幼兒園都要面對(duì)兩大難題:哭鬧和生病,被稱(chēng)之為“入園綜合癥”。
對(duì)孩子來(lái)講,入園綜合癥會(huì)在孩子對(duì)幼兒園的不安全感逐漸消除,對(duì)幼兒園的作息規(guī)則逐漸適應(yīng)后自然好轉(zhuǎn),而家長(zhǎng)們對(duì)孩子入園綜合癥的心理承受力和態(tài)度,則在很大程度上決定了入園綜合癥的持續(xù)時(shí)間。
因此,家長(zhǎng)在幼兒園前不僅要調(diào)整好孩子的心理和生理狀態(tài),同時(shí)也要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)。
一、入園前的準(zhǔn)備
1、熟悉環(huán)境 誘發(fā)寶寶入園的欲望
一旦決定入園,年輕的父母就應(yīng)該提前一段時(shí)間給孩子打打“預(yù)防針”。告訴孩子幼兒園及所在班級(jí)的名字,將幼兒園的有趣之處描述給孩子,比如,上幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友,可以跟老師學(xué)本領(lǐng),可以參加各種有意思的活動(dòng)等等,使孩子從內(nèi)心向往幼兒園,同時(shí),媽媽可以提前帶寶寶去幼兒園參觀,看看幼兒園里漂亮好玩的玩具,翻一翻家里所沒(méi)有的圖書(shū),認(rèn)識(shí)一下班里的老師和小朋友,使幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不再是一個(gè)完全陌生的環(huán)境。
2、物品準(zhǔn)備
手里拿著自己熟悉的東西,孩子會(huì)有一定的安全感。可以給孩子帶一兩件他特別喜歡的玩具。根據(jù)孩子的具體情況,還可準(zhǔn)備其他物品,如喝水的杯子,有的寶寶有定時(shí)喝奶的習(xí)慣,媽媽也可以準(zhǔn)備奶瓶和適量的奶,使寶寶原有生活習(xí)慣不會(huì)一下子被完全打破。
初入園第一周:
1、哭鬧
2、3歲幼兒年齡較小,正是分離焦慮表現(xiàn)較明顯的時(shí)期,所以幼兒園難免有哭鬧現(xiàn)象。但孩子這時(shí)的注意力也容易轉(zhuǎn)移,在教師組織活動(dòng)的情況下,孩子的哭鬧現(xiàn)象會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
孩子思維的另一個(gè)特點(diǎn)是直覺(jué)形象性,看到家長(zhǎng)(不僅是自己的家長(zhǎng))又會(huì)想家,想爸爸媽媽?zhuān)詾楸苊庠黾哟碳ず⒆拥臋C(jī)會(huì),家長(zhǎng)送完孩子后即可離去。如果寶寶一哭,媽媽就妥協(xié)讓步,很可能使寶寶形成習(xí)慣,久而久之,哭就成了要挾媽媽的手段,“反正媽媽舍不得我,我一哭,媽媽就會(huì)抱我”,孩子的分離焦慮不但不能很好的解決,反而有可能加重。
當(dāng)然,對(duì)媽媽來(lái)說(shuō),聽(tīng)著寶寶的哭聲走出幼兒園大門(mén)也是一件痛苦的事情,但想想小鳥(niǎo)總有一天要獨(dú)自飛翔,如今的狠心只是為了讓孩子的翅膀早一天堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),所以,媽媽自己首先應(yīng)克服這種與朝夕相處的寶貝分離的焦慮狀態(tài)。
2、交流
一般來(lái)說(shuō),對(duì)于初入園的孩子,媽媽特別擔(dān)心,回家后總是問(wèn)長(zhǎng)部短,這時(shí)媽媽們要注意了,盡量多說(shuō)一些正面的,如在幼兒園里有什么高興的事啊,和小朋友們玩過(guò)哪些好玩的游戲啊,講一講班里有意思的故事等。最好不要問(wèn)孩子是不是受委屈了,是不是想媽媽了。
本來(lái)孩子就覺(jué)得離開(kāi)父母受了很大的委屈,再一強(qiáng)化,很可能使寶寶傷心備至,進(jìn)而更對(duì)幼兒園產(chǎn)生逆反心理。
3、“我不去幼兒園”
初入園的一兩個(gè)星期,孩子可能會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒,還可能身體不適,不愿去幼兒園。這時(shí)父母要密切觀察孩子身體,情緒等各方面的變化,但一般情況下不要輕易給孩子請(qǐng)假,在孩子面前要表現(xiàn)出堅(jiān)決要求他幼兒園的態(tài)度,一般來(lái)說(shuō),幼兒園會(huì)在20天左右的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活。