一個(gè)苦惱的母親的呼吁

我兒子現(xiàn)在3歲10個(gè)月。因?yàn)槲冶容^重視早期教育，從他出生開(kāi)始我就給他講故事、讀兒歌，不管他是否能聽(tīng)懂，我都以比較正規(guī)的話語(yǔ)講，比如雞蛋我不會(huì)說(shuō)成蛋蛋，所以兒子一歲前就能說(shuō)出好多日常用品的名稱(chēng)和背兒歌、詩(shī)詞（例如：《憫農(nóng)》中每一句只要提示前兩個(gè)字，后面他就能接著背出來(lái)）。我和我先生對(duì)如此聰明的兒子感到很欣慰，而且我們的觀點(diǎn)也是讓兒子在快樂(lè)的玩中學(xué)習(xí)。兒子在1歲8個(gè)月時(shí)上幼兒園，雖然年齡很小，可自理能力很強(qiáng)，不讓老師喂飯，兩歲多竟然還幫老師打掃衛(wèi)生（老師拖地，他挪凳子），那時(shí)他學(xué)東西也快。今年二月份因?yàn)榘峒遥�我們調(diào)換了一所幼兒園。因?yàn)樗�在原幼兒園上中班，故他在新園中還上中班，在班上算年齡小的。兒子的適應(yīng)能力還可以，一周左右就適應(yīng)新環(huán)境，也能叫出班上部分小朋友的名字。可有一天老師的一句話讓我吃驚，老師說(shuō)孩子可能年齡太小，接受能力有點(diǎn)差，雖然上課時(shí)聽(tīng)的認(rèn)真可還是跟不上班。我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：兒子一心想玩，叫他認(rèn)字他也沒(méi)耐心學(xué)，而且前學(xué)后忘，就連以前會(huì)的現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)了。剛來(lái)新幼兒園，每天放學(xué)他都會(huì)告訴我在園吃什么飯，喝沒(méi)喝水，學(xué)了些什么，老師表?yè)P(yáng)誰(shuí)了，批評(píng)誰(shuí)了，為什么等等。可現(xiàn)在，問(wèn)他吃什么飯，他說(shuō)不知道，問(wèn)他學(xué)什么，玩什么，他都是一句不知道。昨天我輔導(dǎo)他復(fù)習(xí)上周星期五學(xué)過(guò)的識(shí)字課，兩個(gè)小時(shí)竟然學(xué)不會(huì)“一只蝴蝶，在春風(fēng)里，無(wú)憂無(wú)慮地飛舞。啊，多像一朵會(huì)飛的花喲!”我氣的打他、訓(xùn)他都無(wú)濟(jì)于事。

其實(shí)我也不想逼孩子學(xué)。兒子在我平時(shí)無(wú)意識(shí)的教中已學(xué)會(huì)了加減法運(yùn)算，并學(xué)會(huì)了好多簡(jiǎn)單的漢字，學(xué)得很輕松�？涩F(xiàn)在他的新幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)很重。從2月中旬轉(zhuǎn)學(xué)至今，共開(kāi)設(shè)6門(mén)課，其中識(shí)字課已學(xué)到第20課。早上8點(diǎn)送去，下午5點(diǎn)半去接，回到家6點(diǎn)多，他吃飯又慢，等吃晚飯就7點(diǎn)多了，為了孩子的健康8點(diǎn)多得睡覺(jué)，故根本沒(méi)時(shí)間帶他戶外活動(dòng)。我很苦惱，其實(shí)我和我老公都不愿孩子這么小就學(xué)的這么累，可跟不上學(xué)校進(jìn)度老師就說(shuō)我兒子接受能力差。你們說(shuō)我該怎么辦？看著兒子被我逼得哭成淚人兒我心被揪著疼！疼！疼！

看著孩子一天天的不快樂(lè)，我們家長(zhǎng)心情好著急，請(qǐng)專(zhuān)家老師幫助一個(gè)無(wú)助的家長(zhǎng)吧！

編者：

不知道您所在的地區(qū)是哪里，象幼兒園的做法，已經(jīng)嚴(yán)重超越了學(xué)前階段的教育大綱，當(dāng)孩子在一個(gè)正常的幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活時(shí)到這樣一個(gè)幼兒園的時(shí)候，因?yàn)楦�不上，自信心受到打擊，加上得不到教師的認(rèn)可，還有家長(zhǎng)的壓力，孩子的狀態(tài)是可以理解的。如果有可能，還是去另外一家幼兒園！