孩子在入園初期出現(xiàn)分離焦慮的問(wèn)題，重要是對(duì)幼兒園的環(huán)境感到陌生，對(duì)不認(rèn)識(shí)的人感到恐懼。我園嘗試了以下一些辦法，幫助寶寶安心入園，適應(yīng)新生活。

　　1．照片上帶著老師的期待  我們?yōu)槊课患磳⑷雸@的寶寶準(zhǔn)備了一張班級(jí)老師的合影，并在照片的背面寫(xiě)上一段給寶寶的話，說(shuō)明老師對(duì)寶寶的期待。這樣，寶寶可以在家長(zhǎng)的幫助下熟悉老師，知道老師說(shuō)話的語(yǔ)氣。

　　2．入園前家訪  面對(duì)面的溝通，讓老師可以更詳細(xì)地了解孩子的生活習(xí)慣，爭(zhēng)取在入園后幫寶寶找到家的感覺(jué)；讓家長(zhǎng)可以更好地了解幼兒園的要求提前做一些準(zhǔn)備并把心放寬。老師還會(huì)帶來(lái)一些準(zhǔn)備好的小動(dòng)物貼畫(huà)，讓寶寶和家長(zhǎng)一起挑選自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，貼在家里明顯的位置上，來(lái)幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己將在幼兒園里使用水杯、毛巾的標(biāo)記，入園后，寶寶就不會(huì)為找不到自己的東西而著急了。同時(shí)，孩子在家庭環(huán)境中這樣和老師交流，會(huì)進(jìn)一步減輕陌生感。

　　3．松散入園  在寶寶正式入園的前一周，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)幼兒園過(guò)幾天幼兒園生活。寶寶因?yàn)橛袐寢尩呐惆槎�安心，能以較開(kāi)放的態(tài)度探索幼兒園的環(huán)境；媽媽因?yàn)榱私饬擞變簣@的生活安排和老師的情況而放心，媽媽的這種情緒，對(duì)孩子也有很好的影響。

　　4．分享活動(dòng)  松散入園的第三天，請(qǐng)寶寶們把自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶到幼兒園來(lái)，和同伴們分享。幼兒園還準(zhǔn)備了水果沙拉、牛奶等讓寶寶和家長(zhǎng)一起品嘗，相互講述沙拉中自己喜歡的水果是哪個(gè)，是什么顏色的，等等。小朋友之間在輕松的氣氛中相互熟悉起來(lái)。