“孩子入園之前，哪些事情是家長(zhǎng)需要提前教會(huì)孩子？”

　　小黃是幼兒園老師，周圍朋友送孩子上學(xué)之前，沒(méi)少問(wèn)過(guò)她這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然，我也是其中之一。在此之前，許多寶媽朋友也為我提供了許多建議，但是小黃的回答，我認(rèn)為是最有現(xiàn)實(shí)意義。

　　首先，她反問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：

　　“如果你是幼兒園老師，你覺(jué)得怎樣的一個(gè)小孩，你才不會(huì)反感？”小黃的這個(gè)問(wèn)題，的確是很實(shí)在，卻也值得家長(zhǎng)們深思。

　　對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，我們都希望自己的顧客好溝通，講道理，不找茬，還能主動(dòng)交錢。在幼兒園這個(gè)小型社會(huì)里，孩子就像老師的客戶。想要“小客戶們”被老師溫柔對(duì)待，家長(zhǎng)們就得提前做好準(zhǔn)備，減少孩子出狀況，讓老師過(guò)于勞心勞力的機(jī)率。

　　幫助孩子克服分離焦慮

　　每年新生入園，小黃都會(huì)親眼目睹各種分離大戲，所以“克服分離焦慮”，在她眼中則是父母要做的首要任務(wù)。

　　不管是媽媽全職帶，還是父母上班，家里老人幫著帶，在入園前幾個(gè)月，大人都可以多制造機(jī)會(huì)，讓孩子與那位特定的撫育人適當(dāng)分離。需要注意的是，這個(gè)過(guò)程要謹(jǐn)記，守護(hù)寶寶的安全感和信任感。

　　譬如，在媽媽出門之前，認(rèn)真溫柔地告訴孩子“媽媽要出去一會(huì)，不管多久，我一定會(huì)回來(lái)”。之后，將孩子交給家里其他人，不要三步一回頭，果斷堅(jiān)定地走出去。

　　如果小家伙刨根問(wèn)底，問(wèn)你“去干什么，為什么不帶上我“，這個(gè)時(shí)候大人更應(yīng)該正面回答，讓他明白媽媽并不是無(wú)緣無(wú)故離開(kāi)自己。其實(shí)，這不僅是在讓寶寶適應(yīng)分離，也是一個(gè)建立親密關(guān)系的過(guò)程。

　　回來(lái)之后，抱抱孩子，再給她一個(gè)吻，鄭重地對(duì)她說(shuō)“你看，媽媽沒(méi)有騙你，一定會(huì)回來(lái)”。這樣重復(fù)幾次后，小朋友的分離和不安情緒就會(huì)明顯改善。因?yàn)閮?nèi)心的安全感和信任感，小家伙變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，甚至可以做到，送你出門，和你開(kāi)心道別。

　　提高孩子的生活適應(yīng)能力

　　如今，幼兒園一般會(huì)有2個(gè)教課老師，1個(gè)生活老師，而一個(gè)班里學(xué)生人數(shù)在20-40左右，即便是再耐心的老師，免不得會(huì)有分身乏術(shù)，心煩著急的時(shí)候。

　　而對(duì)于小班的孩子而言，老師們最主要的任務(wù)就是讓他們適應(yīng)幼兒園的生活作息，以及培養(yǎng)自理能力。反過(guò)來(lái)說(shuō)，這也是家長(zhǎng)們最需要教會(huì)孩子的事情。

　　第一：午睡

　　幼兒園孩子的午睡一般從12點(diǎn)左右開(kāi)始，15點(diǎn)左右結(jié)束。這個(gè)時(shí)間，不僅是小神獸們的休息時(shí)間，也是老師們吃飯，休息，工作的時(shí)間。試想一下，如果娃兒在這個(gè)時(shí)間段不睡，甚至去聊旁邊的人，唱歌，亂跑...老師自然不會(huì)允許。

　　第二：吃飯、喝水

　　入園之前，教孩子學(xué)會(huì)用勺子自己喂飯，用杯子喝水。如果小孩在喂飯這方面非常熟練，大人們也會(huì)更加心安，畢竟第一次脫離家庭，獨(dú)自生活，為人父母最擔(dān)心的肯定是孩子能不能吃飽這個(gè)最基本的問(wèn)題。

　　第三：穿脫衣物

　　穿衣脫鞋，是幼兒園的第一門生活自理課。雖然老師們會(huì)幫忙穿脫，但事實(shí)上老師們真的很難做到，無(wú)時(shí)無(wú)刻，照顧到每個(gè)孩子。所以，在入園之前，教會(huì)孩子拉拉鏈，提褲子，脫外套，分清左右腳..等等十分必要。

　　第四：如廁、洗手

　　擼起袖子，用洗手液，沖洗，擦干，放下袖子，這一連串的動(dòng)作，對(duì)剛?cè)雸@的孩子們來(lái)說(shuō)，并不容易。對(duì)于如廁，孩子首先得學(xué)會(huì)不尿褲子，并且會(huì)蹲便，到慢慢地能做到事后自己擦拭，洗手的好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

　　重視心理能力和自理能力的同時(shí)，家長(zhǎng)也需要教會(huì)孩子，在一個(gè)陌生的社交環(huán)境下，準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感和需求。

　　幼兒園的一天，老師們就像打亂仗似的，他們不可能時(shí)不時(shí)地挨個(gè)問(wèn)孩子，要不要喝水，尿尿等等，而是每隔一段時(shí)間后，集體帶去喝水，或者上廁所。如果這個(gè)時(shí)候，娃兒沒(méi)有尿尿，而過(guò)后不敢主動(dòng)說(shuō)，或者說(shuō)不清楚，一耽誤就容易尿濕。

　　另外，當(dāng)孩子受欺負(fù)的時(shí)候，可以慢慢地，完整地把事情的始末，心理的情緒表達(dá)出來(lái)，懂得向老師求助，事后對(duì)父母傾訴，至關(guān)重要。此時(shí)，老師的接受和反饋不僅讓孩子的需求得到滿足，也能促進(jìn)二者之間的關(guān)系，幫助孩子擺脫焦慮，更快適應(yīng)新生活。

　　幼兒園，是孩子人生中的第一個(gè)正式課堂，是他們進(jìn)入社交生活的開(kāi)始。小孩能否順利適應(yīng)，其中的經(jīng)歷又是否美好，快樂(lè)，這不僅關(guān)乎了他們的健康成長(zhǎng)，更直接影響到未來(lái)人格的形成。家長(zhǎng)們提前把這些基本的生活習(xí)慣和能力培養(yǎng)好，自己省心，孩子出門也放心。