父母的認(rèn)識(shí)與態(tài)度是影響兒童成長(zhǎng)、特別是兒童對(duì)事物的態(tài)度與行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵性因素。因?yàn)閮和�生活條件中的許多其他因素都由父母所左右。比如，遺傳下來(lái)的先天不利條件，可以通過(guò)創(chuàng)造良好的后天條件得以彌補(bǔ)，而這主要是由父母來(lái)完成的。

　　早期兒童的成長(zhǎng)，與培養(yǎng)者的關(guān)系極大。因此，談及早期兒童的培養(yǎng)問(wèn)題時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)對(duì)他們的父母或/和其他撫育人的教育和培養(yǎng)問(wèn)題。

　　父母的認(rèn)識(shí)與態(tài)度是影響兒童成長(zhǎng)、特別是兒童對(duì)事物的態(tài)度與行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵性因素。因?yàn)閮和�生活條件中的許多其他因素都由父母所左右。比如，遺傳下來(lái)的先天不利條件，可以通過(guò)創(chuàng)造良好的后天條件得以彌補(bǔ)，而這主要是由父母來(lái)完成的。

　　一般地說(shuō)，兒童的后天生活條件，更多依靠父母提供和保證。嬰兒是通過(guò)成人接觸世界的。因?yàn)閶雰旱幕顒?dòng)能力有限，他接觸到的事物，是由成人提供的。父母如果積極為孩子創(chuàng)造條件，則孩子會(huì)得到較好的發(fā)展。比如，有的父母對(duì)孩子的生活過(guò)分焦慮、過(guò)度保護(hù)、一切包辦、喜靜厭動(dòng)，或者不去積極引導(dǎo)與幫助，都會(huì)妨礙孩子的發(fā)展。

　　因此，培養(yǎng)兒童性格的工作，是有重要意義的。過(guò)去，父母的工作，一般只是給他們傳授教育孩子的技能。這當(dāng)然是必要的。但是，后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)，還必須注重端正他們的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。關(guān)于家長(zhǎng)的人才觀、兒童觀、教育觀、親子觀等問(wèn)題，大家都比較熟悉。在這里不多談，今天只想再次和大家討論一個(gè)很難解決的老問(wèn)題 ——防止單純重視智力發(fā)展，孩子性格培養(yǎng)的問(wèn)題。

　　每一個(gè)人對(duì)待事物的態(tài)度和慣常的行為方式，都會(huì)有自己的特點(diǎn)，這種個(gè)人特點(diǎn)是比較穩(wěn)定的，一般稱(chēng)為性格。

　　曾經(jīng)有過(guò)一項(xiàng)調(diào)查表明，家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展，可是他們最頭疼的是孩子的行為和性格問(wèn)題。人們雖然常常議論孩子的性格，但是，許多父母對(duì)從小培養(yǎng)孩子性格的重要性，還認(rèn)識(shí)不足。在許多家庭里，重智力發(fā)展，忽視性格培養(yǎng)的情況，還相當(dāng)普遍。特別是當(dāng)前社會(huì)上，對(duì)兒童教育急功近利之風(fēng)盛行，使人們對(duì)性格培養(yǎng)有所忽視。因此，更需要大力呼吁，引起人們對(duì)性格培養(yǎng)的重視。