說(shuō)了這些,那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢?這也不是的,在幼兒園要適當(dāng)?shù)亟绦┳衷~和進(jìn)行必要的、規(guī)范的言語(yǔ)訓(xùn)練,也應(yīng)該讓孩子掌握一些數(shù) 的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué),讓孩子在生動(dòng)活潑的游戲中主動(dòng)地接受知識(shí),興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí)。家長(zhǎng)尤其要注意這點(diǎn),完全可以借鑒幼兒 園的教育方法,創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,拓展孩子的思維,積極開(kāi)展好幼小銜接工作,為孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)。華東師范大學(xué)學(xué)前教育 系副教授馮夏婷指出:在幼兒階段,情緒情感、習(xí)慣行為的培養(yǎng)肯定比知識(shí)技能的培養(yǎng)更重要。而有些家長(zhǎng),讓孩子死記硬背,甚至孩子兩三歲時(shí)就開(kāi)始讀拼音、認(rèn) 漢字,顯然是違背孩子身心發(fā)展規(guī)律的。我們一定要記住:注重幼兒能力培養(yǎng)比考100分更重要。

　　再次,要注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣

　　說(shuō)到這兒,有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心。擔(dān)心什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字,會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算,如果我的孩子什么都不會(huì),那能跟得上 去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的,但有失必有得,或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué),難道這不值得慶幸嗎?至于暫時(shí)的落后,也關(guān)系不大,只 要孩子有學(xué)習(xí)的興趣,很快就能趕上去的。廣泛的興趣愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣將影響人的一生。

　　我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽(tīng)收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子從小受到了潛移 默化的影響,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來(lái),語(yǔ)感也特好,愛(ài)看課外書(shū), 對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄�學(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了。問(wèn)他,字認(rèn)識(shí)嗎?他說(shuō)有的認(rèn)識(shí),有的不認(rèn)識(shí),但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本 上是自己通過(guò)問(wèn)父母,通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板地教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣,對(duì)這個(gè)孩子一生的學(xué)習(xí) 習(xí)慣養(yǎng)成來(lái)說(shuō),將是一個(gè)良性循環(huán),將會(huì)學(xué)得很愉快、很輕松。

　　在入小學(xué)前,家長(zhǎng)還應(yīng)重視孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如:良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,有規(guī)律的作息習(xí)慣,文明禮貌習(xí)慣,與人相處習(xí)慣,生活節(jié) 儉習(xí)慣等。同時(shí),家長(zhǎng)要注意教育的分寸,正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度,多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中 華民族的傳統(tǒng),人們往往喜歡說(shuō)客氣話(huà)。帶孩子出去玩,別人問(wèn),你孩子學(xué)習(xí)怎么樣?我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō):“不怎么樣,不太好。”其實(shí),這樣是很傷孩子心 的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”、“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊,容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

　　進(jìn)入小學(xué)后,家長(zhǎng)切記不要隨意給孩子加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)學(xué)生是不允許留任何書(shū)面家庭作業(yè)的,學(xué)生在校時(shí)間也進(jìn)行了嚴(yán)格控制,一年級(jí) 小朋友在一星期中,有三個(gè)下午是提前一節(jié)課放學(xué)的。在書(shū)寫(xiě)方面,提倡只要學(xué)生能把生字記牢就好,絕不允許出現(xiàn)罰抄寫(xiě)十遍,罰抄課文內(nèi)容的變相體罰現(xiàn)象。這 些措施都是為了減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān),家長(zhǎng)最好不要與學(xué)校的教育初衷背道而馳。如果孩子確實(shí)有精力,不妨可以有選擇地發(fā)展孩子的藝術(shù)特長(zhǎng),讓他們更加全面地 發(fā)展。