一個人的心理活動怎樣才算健康？美國行為學家馬斯洛提出了10條標準：有充分安全感；能保持正常的自我意識，自信，但不過分高估自己；理想目標和生活實際一致；適應現(xiàn)實環(huán)境；保持個性和諧；不斷從生活中學習各種本領；良好的人際關系；合理宣泄情緒，反應適度，具有自我控制力；服從集體意志，又充分發(fā)揮個性；滿足個人需要，但不違犯社會道德規(guī)范。

　　對天真爛漫的兒童來說，上述標準是很難做得十全十美，只能作為不斷努力的方向。因此，在兒童心理保健中，要力爭實現(xiàn)以下目標：

　　第一，智力發(fā)展正常。智力是人的感知覺能力、記憶力、注意力、想象力和思維能力的綜合。正常的智力是兒童青少年正常生活學習的基本心理條件之一，是心理健康的前提之一。只有這樣，兒童才具備學習各種生存和生活技能的能力。

　　第二，情緒反應適度。情緒愉快是兒童心理健康的核心。幼兒經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、協(xié)調、向上的情緒表示其身心處于積極狀態(tài)，有助于學習、生活的適應能力的提高。

　　第三，行為協(xié)調，反應適度。健康的兒童，其心理活動和行為方式應和諧統(tǒng)一，能集中注意力，適度耐受各種壓力，不斷發(fā)展控制和調節(jié)自我的能力。能以靈活協(xié)調的行為對環(huán)境變化作出適度的反應。

　　第四，人際關系的心理適應。人際交往是人類社會化的基礎，幼兒的心理活動得以形成和發(fā)展，有賴于與人交往的發(fā)展。心理健康的兒童一般都能與周圍的人建立協(xié)調的人際關系，豁達、開朗、善于接受新事物，與同伴和睦相處。

　　第五，心理特點和行為與年齡相符。不同年齡段的兒童，其心理—行為模式均有鮮明的年齡特點，心理健康者應具有與多數(shù)同齡人相符的心理行為特征。表現(xiàn)為既不神經(jīng)過敏，也不反應遲鈍。例如，當幼兒發(fā)現(xiàn)自己處于陌生環(huán)境中時，會大哭大叫，媽媽一出現(xiàn)，很快就會平靜。如果此時仍驚恐失態(tài)，不能自已，或完全相反，對陌生環(huán)境毫無反應，無動于衷，都是心理失常的表現(xiàn)。

　　幼兒的心理和行為發(fā)展具有較大的個體差異及可塑性。應充分考慮到心理健康的相對性。即只要個體的整個心理活動特征與年齡大致相符、相對穩(wěn)定、協(xié)調和充分發(fā)展，并與客觀環(huán)境保持一致，他就具有健康的心理。