突然,一扇門開了,李達(dá)溜出來了。

　　“你們回來了?”他壓低了聲音。

　　“是啊,我們回來了,他們呢?”我也不自覺地把聲音放低。

　　“都睡了,這里有我呢!”

　　“你說,你怎么做到的?”常松直接開始提問。

　　“大家聽說小奇病了,都挺著急,后來又看見常松黑著臉去了醫(yī)院。我一想……”李達(dá)這下精神了。

　　我打斷了他:“你想什么了?”

　　“我就想讓他們都早點(diǎn)兒睡覺,你們不就放心了嗎?就不用擔(dān)心我們了……”他小聲嘀咕。

　　我正糊涂,一道門打開了,小白探頭出來:“李達(dá),我能出來嗎?”

　　“可以,蘭海他們回來了,你出來吧!”居然在李達(dá)允許下,小白才“敢”從屋里出來?

　　“你弄不明白吧!問問李達(dá),他都做了些什么?”小白故弄玄虛一番。

　　“我就讓大家全部都進(jìn)屋,然后讓他們鉆進(jìn)被窩,把衣服脫了,不讓他們出來,我就在這巡邏!”我哭笑不得,怪不得這里這么安靜。

　　“我想孩子們都這么懂事,所以,我就退居二線了。”媛媛悄聲來到身后,說道。

　　看來媛媛已經(jīng)學(xué)會(huì)了教育中最重要的“忍”![這個(gè)“忍”是指我們能夠忍受孩子做的效果不如我們,但是是他們自己做的。比如說他們不能把家里完全打掃干凈,但是做了就好。需要放手讓孩子做,還要接受效果不好的結(jié)果。]教育的過程,是孩子和我們共同承擔(dān)、共同成長(zhǎng)的過程。在孩子們面前,成人適當(dāng)示弱,適當(dāng)給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),適當(dāng)讓他們“拽”一下,是有利于他們的成長(zhǎng)的。[如果我們都能做,孩子就不用做了。如果我們有20%不能做,孩子就能完成20%。必須給予孩子們一個(gè)自己做事、享受成功的機(jī)會(huì)。]

　　做一個(gè)“懶媽媽”絕對(duì)是一個(gè)明智選擇!

　　雖然我每天接父母?jìng)兊碾娫捊拥绞周?但這營(yíng)地活動(dòng)最后一天,我還是非常希望父母?jìng)兡軌蛞黄鸱窒硐潞⒆觽兊某晒�。我從沒有這樣直面過父母?jìng)?也不知這個(gè)決定是對(duì)是錯(cuò)。正當(dāng)我猶豫時(shí),小白在一旁冷冷地說:“一切煩惱都源于想要展現(xiàn)的欲望。”

　　就在我還在走廊里猶豫時(shí),意外發(fā)現(xiàn)Johny行李包里多了一個(gè)巨大的石頭,這孩子怎么能帶著石頭呢?

　　看到我不解的神情,Johny不屑地說:“你,蘭海,你不守信用!你說要送我紀(jì)念品,可今天都最后一天了,你還沒給我!”他直勾勾地看著我,“其實(shí)我早就想到你會(huì)忘掉的,你們大人記性都不好。但我又想帶紀(jì)念品給我爸爸媽媽,所以我昨天就在海邊撿了這塊石頭,作為禮物送給他們……”

　　Johny的一番話,讓我無地自容。

　　每天,我們都能忘掉很多事情,但有些事情遺忘的后果會(huì)非常嚴(yán)重——那就是失去信任。例如,今天的我。

　　我不知道Johny是否還會(huì)信任我,畢竟我已經(jīng)讓他失望了。或許,在很多人眼里,忘掉給一個(gè)八歲孩子的許諾不是件怎么重要的事情。可在我心里,一次這樣的失望會(huì)讓孩子落到“信任圈”之外,我多么不愿意是我讓孩子喪失信任圈……[對(duì)于一個(gè)教育工作者來說,失去孩子的信任無異于農(nóng)民失去土地。]怎么辦呢?

　　認(rèn)錯(cuò)![孩子尊敬認(rèn)錯(cuò)的大人,就如同我們喜歡認(rèn)錯(cuò)的孩子一樣。我們的認(rèn)錯(cuò)會(huì)讓孩子知道大人和孩子都是平等的。]

　　“我錯(cuò)了,我應(yīng)該接受懲罰。”我很嚴(yán)肅地看著Johny,誠懇道歉。

　　“真的嗎?你真的愿意接受懲罰嗎?”

　　“當(dāng)然,我一定接受懲罰!”

　　“那你就負(fù)責(zé)幫我運(yùn)這塊大石頭回北京吧!”Johny眼皮都不帶眨一下的。

　　“好,保證完成任務(wù)!”我向他擊掌保證。

　　我目睹著那塊大石頭,正盤算著怎樣才能把它放進(jìn)我那本來就已滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男欣钕鋾r(shí),外面?zhèn)鱽硪魂囙须s的說話聲——父母?jìng)冋f到就到了。

　　最后一項(xiàng)活動(dòng)是呈現(xiàn)一個(gè)“聯(lián)合國(guó)”開會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。孩子們被分別組成六個(gè)國(guó)家陣容,他們將代表這六國(guó)針對(duì)貧窮、犯罪、吸毒、戰(zhàn)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)和環(huán)境等六大問題在“聯(lián)合國(guó)”上發(fā)言。

　　按照慣例,孩子們?cè)诿總�(gè)任務(wù)的準(zhǔn)備過程中,作為老師的我們