現(xiàn)如今，大家對早教的重視程度已經(jīng)越來越高，而早教集中于0～3歲這個(gè)階段，有人說早教無用，這只是人們的經(jīng)濟(jì)條件提升后的產(chǎn)物，實(shí)際上并非如此。有研究表明：人的腦神經(jīng)細(xì)胞大約在140億個(gè)左右，大多數(shù)在3歲前就形成了。新生兒出生后具有反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，可以開始早期教育。尤其是早教進(jìn)行的好對兒童大腦的發(fā)展是具有長效性的，因此越早對孩子的德、智、體、情感等方面進(jìn)行關(guān)注教育的孩子，日后的綜合發(fā)展就會更好。

　　但是早教如何進(jìn)行？在這個(gè)問題上許多家長其實(shí)都是盲目的，她們認(rèn)為所謂早教，目的就是開發(fā)孩子的智力，所以只著重于發(fā)展這一方面，給孩子買各種卡片、圖書、聽各種故事，意圖達(dá)到“潛移默化”的影響，但實(shí)際上這種“一刀切”的做法在早教過程中起不到實(shí)際的作用。對于0～3歲的兒童來說，早教并不是對孩子進(jìn)行知識教育，而是對他們進(jìn)行適合他們生長發(fā)育的能力訓(xùn)練，尤其是視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、立體覺、前庭運(yùn)動(dòng)覺等感覺方面的訓(xùn)練尤其重要，而對于孩子的智力方面的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)為在日常與孩子的交流游戲中，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和塑造良好性格。

　　早教側(cè)重的點(diǎn)非常多，當(dāng)然也不能一股腦全部進(jìn)行，孩子出生后每一個(gè)階段都有他不同的發(fā)育特點(diǎn)，所以針對不同月齡的寶寶分別進(jìn)行不同的訓(xùn)練，才能夠迎合孩子的身心發(fā)展需要。

　　對于1月齡的寶寶來說，這時(shí)他們的接受能力還不是很明顯，這時(shí)寶媽可以多和寶寶說說話，給他進(jìn)行多一些的身體撫觸，多聽聽不同曲調(diào)的、舒緩的音樂，多看一些簡單的圖案卡片，以此來刺激寶寶的感官發(fā)育。

　　對于2月齡的寶寶來說，早教重點(diǎn)側(cè)重于多和寶寶溝通，可以逗逗他們，進(jìn)而讓寶寶發(fā)聲；這個(gè)時(shí)候可以給寶寶買一些小玩具，讓他們來練習(xí)抓握能力，生活中的各種物品也可以讓寶寶多看、多摸，以此來訓(xùn)練他們的感知能力；這個(gè)月份可以適當(dāng)?shù)淖寣殞毦毩?xí)抬頭，讓他們趴在床上練習(xí)，注意時(shí)間不要過長，也要慎防窒息的風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生。2月齡的寶寶可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)，選在天氣晴朗、暖和的時(shí)候出去走走，更有利于視覺、聽覺、嗅覺等感官系統(tǒng)的發(fā)育。

　　3～4月齡的寶寶已經(jīng)咿咿呀呀開始發(fā)出比較多的聲音了，寶媽寶爸平時(shí)可以迎合寶寶的聲音，與他進(jìn)行“對話”，也可以逗他引他發(fā)笑；這個(gè)時(shí)候?qū)殞氁呀?jīng)有了一定的抓握能力，給他準(zhǔn)備毛絨、橡膠、布料等不同材料的小玩具來讓他們進(jìn)行抓握，以此鍛煉感知力，也可以給寶寶所處的環(huán)境中加以布置，讓環(huán)境熱鬧起來，可以在不同的位置掛上不同的玩具或者貼上不同的貼紙，供寶寶隨處看、隨處聽、隨處玩。

　　這個(gè)階段的寶寶可以練習(xí)翻身了，把他們翻過身去趴下，讓他們自己翻過來仰臥，也可以練習(xí)仰臥——拉起的動(dòng)作。

　　5～6個(gè)月的寶寶，可以給他們讀一些簡短、朗朗上口的兒歌，以此來鍛煉寶寶的發(fā)音，對于生活中常見的物品，可以教給寶寶學(xué)習(xí)指認(rèn)，并且通過這一項(xiàng)“視聽”訓(xùn)練，來增強(qiáng)寶寶對語言的理解。比如在社交媒體上有一位寶媽博主經(jīng)常推孩子出門，看到蘋果，就教給寶寶說“一個(gè)紅紅的蘋果，它好像一個(gè)害羞寶寶呢”“一朵粉色的小花，它在高興的跳舞”“是太陽公公呀！它要回家睡覺嘍！”讓寶寶對事物有逐漸的認(rèn)識。另外，這個(gè)時(shí)候可以讓寶寶逐漸練習(xí)坐立，只是每次時(shí)間不要過長。

　　7～8個(gè)月的寶寶，鍛煉他們對語言的理解能力，教會“媽媽”“爸爸”，并且對于他們的情感依戀要加以滿足。這個(gè)時(shí)期要教他們認(rèn)識身體的部位并且模仿相關(guān)動(dòng)作，訓(xùn)練他們進(jìn)行熟練爬行。

　　9～10個(gè)月寶寶在爬行的基礎(chǔ)上教他們學(xué)習(xí)站立，學(xué)會有目的有主觀意識的去稱呼別人，并且用手勢來表達(dá)簡單的意思。這個(gè)時(shí)期要鍛煉寶寶的早期自理能力，比如用便盆和使用一些餐具等。

　　11～12個(gè)月的寶寶完全可以訓(xùn)練行走能力了，這個(gè)時(shí)候也要鼓勵(lì)他們多說話，并且通過模仿書本、電視等學(xué)習(xí)一些動(dòng)作或者發(fā)音，通過各種玩具來鍛煉手指的靈活性，養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。

　　對于不同月齡的寶寶來說，早教也有不同的側(cè)重，對相關(guān)知識有系統(tǒng)性的了解，就能夠?qū)�寶寶進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，從而讓他們的智力以及能力都得到更好的發(fā)揮。