18、打聽出生敏感期 4-5歲

　　特點：孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，并且一遍又一遍地問。成人的回答不能有一絲的馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源。

　　建議：家長們認真地拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學地講給孩子聽。

　　19、人際關系敏感期 4.5歲-6歲

　　特點:從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的伙伴并開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往。

　　建議：家長可以給一些人際關系相處方法的引導，不過身教大于言傳。

　　20、婚姻敏感期 4歲-5歲

　　特點：最早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽“結婚”。之后，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，產生矛盾時也不愿意讓其他人干預等等。

　　建議：無論孩子想結多少次婚，喜歡多少朋友，家長都一定要給孩子自由的空間。

　　21、審美敏感期 5歲-7歲

　　特點：審美是對自己的形象有了自己的愿望和審美標準，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生起濃厚興趣。

　　建議：孩子需要的是成人的肯定，此時，我們無需對美做任何評判。

　　22、身份確認敏感期 4歲-5歲

　　特點：孩子們會給自己一個又一個身份。在幼兒園里，經常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應你。

　　建議：可以在家里進行角色扮演游戲，孩子會很感興趣，說不定你就培養(yǎng)出一個著名演藝家呢！

　　23、性別敏感期 4歲-5歲

　　特點：大概4歲時的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。

　　建議：孩子對身體的探索和認識來自于觀察，成人在給孩子解釋時，態(tài)度必須客觀和科學，就如同認識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當然百科全書這時是最好的工具了。

　　24、數學概念敏感期 4.5歲-7歲

　　特點：孩子到了4歲多時，總是喜歡問：這是幾個，現在是幾點，有幾個人？

　　建議：這是孩子數學智能的最初發(fā)展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數的概念。這時可以讓孩子幫助家里買一些日用品，通過花錢鍛煉數字能力及經濟能力。

　　25、認字敏感期 5歲-7歲

　　特點：這是孩子第一次接觸符號，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學習文字。

　　建議：在這個階段，孩子只能宏觀地認識文字，也就是一個整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，也達不到書寫。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會發(fā)現自己名字里的字在別的地方出現。

　　26、繪畫和音樂敏感期 4歲-7歲

　　特點：繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從涂鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個的過程都是一種自然的展現。

　　建議：在這個敏感期的發(fā)展上，我們只要能夠給孩子提供一個高品質的環(huán)境就可以幫助孩子的發(fā)展了。

　　27、延續(xù)婚姻敏感期 5歲-6歲

　　特點：5歲以后的這個敏感期是前一個婚姻敏感期的延續(xù)。

　　建議：這個時候的孩子選擇伙伴的傾向性非常明顯，并且知道了一些簡單的婚姻規(guī)則，比如只要相愛的人才能結婚等。

　　28、社會性興趣發(fā)展的敏感期6歲-7歲

　　特點：比如選舉班長，實現自我管理，監(jiān)督上課的時候誰沒有進教室，吃飯前誰沒有洗手，哪個孩子沒有遵守幼兒園的規(guī)則……這些都是他們十分關心的事情。

　　建議：可以讓孩子多參加一些社會活動，包括公益性的活動，比如：撿垃圾活動、自己做手工義賣捐助活動等，培養(yǎng)社會責任感的良好時機。

　　29、數學邏輯的敏感期 6歲-7歲

　　特點：數學邏輯的敏感期和數學概念的敏感期是有區(qū)別的。孩子們在完成了對數字、數名、數量的認識之后，開始對數的序列、概念以及概念間的關系產生興趣，

　　建議：比如通過蒙特梭利的數學教具讓孩子學習加減乘除法，這種方法學習的是數學的邏輯而不是簡單的記憶。

　　30、動植物、科學實驗、收集敏感期 6歲-7歲

　　特點：孩子開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。孩子們對自然的探索興趣比我們想象得要強烈的多，孩子在六歲前，總是能保持好學、好奇的品質。

　　建議：給孩子創(chuàng)造更多的機會觀察大自然。

　　31、文化敏感期（6～9歲）

　　特點：幼兒對文化學習的興趣，起于3歲；而到了6～9歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。因此，這時期孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。

　　建議：家長可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。