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　　Unit 　6

　　第一課時

　　教學重點：

　　Let's learn部分的動詞短語的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。

　　在情景中使用對話中的句子，并能恰當?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。

　　聽、說、讀、寫動詞短語：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。

　　教學難點：

　　詞匯量較大，有些短語不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment較長；insects的發(fā)音較難。

　　動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短語后面。

　　本課時動詞短語中的名詞一般為復數(shù)形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。

　　課前準備：

　　教學過程中所需的錄音（let's learn, Let's play）、課件、動畫素材。

　　本課時（let's learn部分）的五張單詞短語的圖片和卡片，以及（let's chant部分）的單詞短語卡片。

　　教學過程：

　　Warm up  （ 熱身）

　　活動一：唱一唱

　　教學參考時間：2-3分鐘

　　教師播放第五單元Let's sing部分歌曲，學生說唱，復習有關(guān)進行時的基本句型。

　　教師播放第四單元的兒歌，學生表演唱，幫助學生復習What are you doing？I'm…的問答。

　　活動目的：引導學生復習有關(guān)進行時的基本句型和常用詞匯。

　　Review  （復習）

　　活動二：賽一賽

　　教學參考時間：2-3分鐘

　　請一名學生做動作，其他學生說出相應的單詞，教師問What's the …（該生名字）doing ? 學生回答： He/She is ….。

　　教師出示前面學過的動詞卡片，在全班學生一起認讀后，請學生看圖做動作，看誰說的快。每人可以根據(jù)情況，有一次錯誤機會。采用末尾淘汰制，選出擂主，給予一定的獎勵。

　　活動目的：通過游戲的方式復習學過的單詞。在游戲的氛圍中，引導學生進一步熟悉學過的內(nèi)容，從而提高速度，達到更加熟練的目的

　　活動三：演一演

　　教學參考時間：2-3分鐘

　　一名學生上來，教師點擊四、五單元Let's learn部分的課件。其他學生看不到課件內(nèi)容。

　　該名學生表演課件中看到的內(nèi)容。

　　教師問：What's the …doing ?/ What are the…s doing?其他學生用句子 It's / They are …猜課件上的單詞或短語。

　　活動目的：在復習單詞的基礎(chǔ)上，引導學生用句式進行練習，為本課時新的短語的學習掃清障礙。

　　3、Presentation  （新課呈現(xiàn)）

　　活動四：新課導入：

　　教學參考時間：1-2分鐘

　　教師出示一群小學生背著背包去郊游的圖片。畫面可以處理得模糊些。

　　問學生：Where are they going?

　　引導學生回答：They are going on a trip.如果學生不會回答，教師可以引導，比如提供給學生trip 這個詞。

　　教師進一步提問：What can they do on a trip？教師引導學生猜測郊游可以做的事情。此時可以出示P70頁的圖片，但要進行遮蓋或模糊處理。

　　如果學生遇到不會用英語表達的活動，可以容許學生用中文表達。

　　根據(jù)學生說的情況，教師點擊圖片中相應的畫面，最終出現(xiàn)P70頁的完整畫面。

　　活動目的：教師在引導學生學Let's learn部分的單詞短語之前，應盡可能的喚起學生已有的生活體驗，使學生的英語學習能和自己的生活聯(lián)系起來，不至于覺得太枯燥。

　　活動五：學一學

　　教學參考時間：5-8分鐘

　　教師指著taking  pictures的小圖，問：What's … doing? 引導學生作答。

　　教師點擊taking  pictures這個短語的聲音，每播放一次，讓學生跟讀，并且鼓勵學生邊做動作，邊讀單詞。

　　教師指著圖中的昆蟲問：What are they？引導學生回答： They are insects. 教師帶讀單詞insects，給學生必要的支持。

　　教師播放聲音，讓學生跟讀，引導學生為短語設(shè)計動作。鼓勵學生邊做動作，邊讀單詞。

　　教師請學生就這幅圖進行問答練習。What is Mike doing? He's watching insects.學生練習后教師可以播放對話，以便學生能夠進一步糾正發(fā)音。

　　教師指著畫面中的蝴蝶提問：What are they？引導學生回答，教師提供支持，帶讀單詞：butterflies。

　　在教學這個單詞的時候建議教師幫助學生將單詞分解：butter---黃油，fly---飛，便于學生記憶。在這里因為不是一只蝴蝶，所以用的是復數(shù)形式flies。同時要提醒學生這個單詞的復數(shù)形式是 將y變成i再加es。

　　教師播放catching butterflies短語聲音，學生跟讀。鼓勵學生邊做動作，邊讀單詞。