一切事情都經(jīng)過耳孔。因?yàn)槎�朵，我們才可以說話、閱讀、唱歌、跳舞，才可以保持一個直立的姿勢，才可以建立動態(tài)人際關(guān)系和身體兩側(cè)操控。

  ——杜馬迪斯

  到五六個月大時(shí)，胎兒已能處理聲音訊號，因而使肌張力（尤其是核心肌肉）、身體平衡力、身體柔韌度提高。這些核心肌肉從始至終都在控制姿勢并保持平衡。僅僅通過觀察一個人的姿勢就可以了解他的能量狀態(tài)和愿意學(xué)習(xí)新事物的程度。杜馬迪斯博士曾幫助過許多情緒抑郁的人，注意到他們的姿勢完全表達(dá)了他們的心情：他們弓著背、拖著身體走路、很難站直。

  新生兒從一出生就聽著媽媽的聲音，并隨著她的節(jié)奏活動。新生兒的每個活動都是有意義的，沒有盲目的隨機(jī)動作，一個特定活動對應(yīng)一種特定聲音。例如，很大的聲響會使小孩子不由自主地甩動他們的手臂和腿，表現(xiàn)出驚嚇反射。為回應(yīng)媽媽的聲音，嬰兒會轉(zhuǎn)向媽媽的方向。高速攝影的研究顯示，新生兒和嬰兒有一套完整而個人化的身體運(yùn)動系統(tǒng)，以精確對應(yīng)說話者的聲音或亞音。這種重要的運(yùn)動和語言之間的配合即所謂的“串聯(lián)”(entrainment)，在胚胎四個半月大的時(shí)候就開始形成，直到前庭系統(tǒng)和語言能力全面發(fā)育。

  當(dāng)我協(xié)助杰弗里克服他的語言和閱讀困難的時(shí)候，他教會了我很多。他得的是讀寫困難癥和多動癥。他不能挺坐，只能癱軟在座位上；他會忘了剛剛聽過的話；只能全時(shí)間用單音字說話。在學(xué)校課間休息時(shí)，他可以不停地到處跑，但是如果有人跑到他前面或者他需要急轉(zhuǎn)彎時(shí)，他的身體會失去平衡。如果我讓他站起來做交叉爬行的動作，他必須緊緊抓住一個椅子來保持平衡。

  杜馬迪斯認(rèn)為保持身體平衡是耳朵的第二個功能，因?yàn)檫\(yùn)動和平衡與耳朵前庭部分關(guān)聯(lián)，它讓人能垂直站立。他指出，這種平衡的垂直站立體位對語言的發(fā)育非常重要。我和杰弗里定期做平衡和前庭運(yùn)動（主要是健腦操），這使他變了一個人。只要慢慢平衡地走路，他就忽然能用完整的句子交談。他開始沉穩(wěn)下來，也能集中精力；他所說的語句結(jié)構(gòu)變得較復(fù)雜而合適；而且最終他能閱讀了。

  只有在我們整合各種前庭感覺的同時(shí)，我們才能掌握理解聲音的能力。前庭系統(tǒng)影響運(yùn)動控制和計(jì)劃，以驅(qū)動小肌肉發(fā)出能理解的話語。直到小孩會走路的時(shí)候，才能說比較多或者比較順暢的話。當(dāng)孩子開始玩秋千或跑動的時(shí)候，他們可能突然就會說話、唱歌或者喊叫。說話能力和語言技巧隨著平衡能力、運(yùn)動能力、運(yùn)動技巧的增強(qiáng)，也會得到提高。