實施語言胎教寶寶受益非淺 　　女兒還在我腹中，我便和丈夫做好了‘教育計劃’，我們希望女兒從一降生到這個世界，便開始接受教育�，F(xiàn)在看來，這個觀念已經(jīng)遠遠過時了。

　　今天，0歲教育已經(jīng)走進年輕父母的生活，越來越受到父母們的重視。

　　胎教音樂、胎教童話，教育已經(jīng)走進了年青媽媽的肚子里。

　　父母經(jīng)常與胎兒對話，能促進寶寶出生以后的語言及智力方面的良好發(fā)育。

　　教育界和醫(yī)學界更是進一步認可了“語言胎教”的作用，甚至組建了“胎兒大學”。說起語言胎教，其實就是給胎兒期的大腦新皮質(zhì)輸入最初的語言印記，為寶寶后天的學習打下基礎。說得簡單一些，就是給寶寶多說說話，激發(fā)寶寶的聽覺神經(jīng)，幫助寶寶對語言有一個最初步的認識。

　　當然，胎教中的媽媽要注意把講述中的內(nèi)容變得淺顯一些，聲音柔和一些，另外還要注意語素之間的節(jié)奏不要太急促或者雜亂無章，避免肚子里的寶寶越聽越糊涂。

　　

　　語言胎教的題材很多的：

　　媽媽早上起床后，可以喃喃自語地和腹中的胎兒說說話。如果父母能多培養(yǎng)寶寶的語言接受能力，隨著寶寶的成長與發(fā)展，她的理解力愈來愈成熟時，寶寶的語言表達能力也會漸漸顯露出來。這些能力的培養(yǎng)并不需要特殊的技巧，只要平時多留心就是了。

　　任何詞語都是句子的單元，完整的話語，對孩子來說，

　　可以同時鍛煉她的聽力和思考能力。用不著很長時間，孩子就會聽懂這些情境式的旁白，形成連續(xù)的、準確的表達方式。即使你的孩子長大成人后不準備做個精明強干和思維清晰的思想家，也需要從開始就對他們講完整的話。

　　同時，也要注意，跟孩子說話，要注意語言的規(guī)范化，對事物名稱要用正規(guī)稱謂。如教他認識汽車，第一次就該告訴他“這是汽車”，不要以“嘟嘟”來代替，否則孩子以后把“嘟嘟”改稱為汽車時，又得再學習一次，使他感到困擾。當孩子能認識并會說“汽車”時，再告訴他汽車的喇叭聲有“嘟嘟”、“嘀嘀”，這些聲音是開汽車的叔叔阿姨為了提醒行人車輛注意交通安全的，寶寶上街也要注意聽。

　　如果孩子的發(fā)音或語法錯了，大人也不要重復他的錯誤，因為孩子可能還不理解你是在糾正他的錯誤，搞不好反而會強化他的錯誤。

　　有的家長總習慣于使用單詞或短語來替代句子向孩子說話，孩子也就模仿其父母說“半截子”話，這實際上是限制了孩子的思維能力和語言能力。這些家長認為對孩子說長句子或完整的句子，孩子聽不懂。研究證明，孩子的聽力很強，比說話的能力發(fā)展得快，一般的情況下，他們實際上是聽明白了，只是不能清晰明確的表達。

　　成人對許多現(xiàn)象司空見慣，但對一無所知的嬰幼兒來說，一切都是全新的，大人要有耐心對孩子多說“廢話”，并鼓勵孩子多開口。在完整和諧的語言刺激下，孩子的說話能力會發(fā)展得比較健全，整個智力水平都受益非淺。