胎教理論最早萌發(fā)于古代人們祈盼得到一個(gè)好孩子的美好愿望。隨著人類(lèi)的生存和進(jìn)化，人類(lèi)的思維和認(rèn)識(shí)不斷得到發(fā)展。據(jù)《史記》記載，公元前11世紀(jì)，我國(guó)西周時(shí)期周文王的母親太妊就已經(jīng)懂得胎教了。智慧、賢明的“圣人”姬昌就是太妊“胎教”的結(jié)果。到了公元前5世紀(jì)，希臘著名學(xué)者蘇格拉底的著作中也出現(xiàn)了關(guān)于胎教的記載。歷史進(jìn)入19世紀(jì)80年代后，英國(guó)生物學(xué)家高爾頓，在生物進(jìn)化論的啟發(fā)下正式創(chuàng)立了“優(yōu)生學(xué)”。從20世紀(jì)50年代起，優(yōu)生學(xué)開(kāi)始有了較大的進(jìn)展，在全世界得到了普遍的關(guān)注，胎教學(xué)說(shuō)也得到了迸一步的充實(shí)和應(yīng)有的重視，逐漸形成了一門(mén)完整的理論。

　　近20年來(lái)，歐美一些國(guó)家紛紛成立了胎教研究機(jī)構(gòu)和胎教中心，致力于胎兒智力、體力的全面開(kāi)發(fā)，取得了令人矚目的成績(jī)。據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，美國(guó)一位醫(yī)生創(chuàng)辦了“胎兒大學(xué)”設(shè)有語(yǔ)言、音樂(lè)、體育等科目。在其學(xué)生中，有的新生兒兩周就能發(fā)出“爸爸”的音節(jié)，有的孩子4歲就能掌握兩種語(yǔ)言。日本一位學(xué)者的研究表明，在100余名接受正確胎教指導(dǎo)和訓(xùn)練的孕婦所生的孩子中，有71%的孩子智力超群。

　　近年來(lái)，我國(guó)醫(yī)學(xué)界對(duì)胎教的研究和應(yīng)用也取得了相應(yīng)的進(jìn)展。我們相信，隨著胎教理論的深入和普及，胎教這一培養(yǎng)優(yōu)秀人才的早期教育行為，一定會(huì)得到更大的發(fā)晨。