設(shè)計(jì)意圖：

動畫片一直是孩子們最鐘愛的電視內(nèi)容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當(dāng)看過這些動畫片后，孩子們都會在游戲的時候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉浸在自己創(chuàng)編的游戲情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛著。游戲時，孩子們常常為了角色的分配而爭執(zhí)。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一樣演孫悟空了�！薄皩ρ綄ρ剑�有面具就方便了！”孩子們的討論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點(diǎn)決定了他們必須借助一定的道具來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨(dú)特的代表意義在人類發(fā)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊(yùn)。陶行知先生曾提出過“生活即教育，教育即生活”的教育觀�！缎戮V要》中也指出：“教育活動的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程�！薄敖逃�活動內(nèi)容的選擇應(yīng)即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！� 因此，我設(shè)計(jì)了一個以“面具”為主題的系列活動。

 

活動目標(biāo)：

  1、了解面具的來歷及各種顏色在面具臉譜中所代表的意義。2、能嘗試選擇用具有代表意義的顏色來為自己制作的面具上色。3、引發(fā)幼兒了解中國與世界文化的興趣�；顒訙�(zhǔn)備：1、環(huán)境準(zhǔn)備：收集各種與面具有關(guān)的圖片資料，豐富進(jìn)區(qū)角。2、視聽準(zhǔn)備：事先講述一些人物故事，播放一些與面具有關(guān)的舞蹈、戲曲片段。3、材料準(zhǔn)備：各種廢舊紙板、顏料、羽毛

 

主題活動內(nèi)容安排：

（一）時間：一周（二）活動形式：日常、區(qū)角、分組、集體（三）活動內(nèi)容安排  1、相關(guān)活動內(nèi)容  1）計(jì)算活動：面具迷宮（分組）  2）DIY活動：面具show show show（區(qū)角）  3）綜合活動：我猜、我猜、我猜猜猜  4）探索活動：面具里的秘密  5）藝術(shù)活動：我是京劇小票友（集體）  2、我的個人檔案內(nèi)容：  1）照片：我戴面具跳個舞  2）圖畫：面具狂想曲（四）活動具體內(nèi)容1、計(jì)算活動：面具迷宮

活動目標(biāo)：  ●能獨(dú)立唱數(shù)1—20。  ●根據(jù)數(shù)序?yàn)橄鄳?yīng)數(shù)字逐一涂色，并不受形狀大小的影響找出各種圖形。● 培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力，引發(fā)幼兒探索面具的興趣�；顒訙�(zhǔn)備：操作紙、油畫棒人手一份2、DIY活動：面具 show show show 活動目標(biāo)：  ●能根據(jù)所做面具的性質(zhì)選擇所提供的相應(yīng)材料。  ●能比較熟練地使用雙面膠，并在制作過程中注意對稱。  ●鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，并根據(jù)面具形象設(shè)計(jì)姿態(tài)造型�；顒訙�(zhǔn)備：卡紙、羽毛、顏料、雙面膠、動感音樂3、綜合活動：我猜、我猜、我猜猜猜活動目標(biāo)：  ●知道面具所具有的象征人物與代表性格的特殊含義。  ●了解顏色在面具中所具有的獨(dú)特意義，并嘗試將顏色與相應(yīng)的人物連線。  ●大膽陳述自己的猜測結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的自信心�；顒訙�(zhǔn)備：VCD影象資料：面具舞（有藏族、非洲等面具舞蹈）；各種面具照片或?qū)嵨?、探索活動：面具里的秘密活動目標(biāo)：●通過觀察、對比，找出不同面具的相同點(diǎn)，并歸類�！裰�道這是人民智慧的結(jié)晶，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解祖國和世界文化、探究面具奧秘的興趣�；顒訙�(zhǔn)備：各種面具實(shí)物、照片、操作記錄卡5、藝術(shù)活動：我是京劇小票友活動目標(biāo)：  ●知道京劇是我們的國粹，能用身段、表情來表現(xiàn)劇情的內(nèi)容。  ●引導(dǎo)幼兒區(qū)別舞臺面具與生活中面具的不同，從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)舞臺上的面具更具有美感�！� 能積極參與活動，并大膽表現(xiàn)自己�；顒訙�(zhǔn)備：  簡短且情節(jié)簡單、唱句易模仿的京劇片段；VCD；電視機(jī)；教師自制與京劇片段中人物臉譜相同的面具少許。