活動內(nèi)容：暖暖的家　　　　設(shè)計意圖：　　上個學(xué)期我們班級認(rèn)養(yǎng)了一只白文鳥，孩子們常常去看它，對鳥類漸漸有了興趣。本學(xué)期我們的主題內(nèi)容就是《鳥兒朋友》，孩子們通過圖書、圖片等認(rèn)識了一些鳥類，知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內(nèi)容后、在欣賞了班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后，幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢，被形態(tài)各異的鳥巢所吸引�？紤]到幼兒的創(chuàng)造能力、動手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥做個鳥窩的愿望，因此設(shè)計這個活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異，同時也進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)愛鳥類的愿望�！　』顒幽繕�(biāo)：　　1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在制作中有進(jìn)一步探索鳥窩的興趣。　　2、有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望。　　重難點：　　嘗試選擇不同材料，根據(jù)它們的特點為小鳥做窩�！　』顒恿鞒蹋骸　』顒訉�(dǎo)入——引發(fā)愿望——實踐創(chuàng)作——活動延伸　　活動準(zhǔn)備：　　1、　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)懸掛不同的鳥巢�！　�2、　　制作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等�！　�3、　　百寶箱等　　活動過程：　　一、活動導(dǎo)入：（出示信）　　1、這是什么？是寫給誰的呀？猜猜是誰寫給我們的信？你怎么知道是小鳥寫的信？　　2、讓我們一起看看信里寫了什么。　　3、師生共同看信�！　《�、引發(fā)愿望：　　1、鳥媽媽遇到了什么事情？那怎么辦？我們快給它想個辦法吧。（鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法。）　　2、你想做個怎樣的鳥窩？　　3、用什么材料給小鳥做窩呢？為什么？這種材料摸上去是怎樣的？猜猜小鳥住進(jìn)去會有什么感覺？　　4、　　尋找材料：除了老師準(zhǔn)備的，你還能用哪些材料做鳥窩？我們可以去教室里找一　　找。（鼓勵幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作）　　三、實踐創(chuàng)作：　　1、　　幼兒創(chuàng)作，  教師巡回觀察　　2、教師及時點評幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意：　　為什么你用這個材料？小鳥住進(jìn)去有什么感覺？　　四、活動延伸：　　1、　　懸掛、展示幼兒的作品　　2、　　把班級認(rèn)養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點。