領(lǐng)域：語言

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　《夏天的歌在哪里》出自省編教材中班下冊(cè)的"夏天真有趣"的主題。

　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"為了達(dá)到這一目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)本教育活動(dòng)的：

　　課前帶幼兒回憶夏天的特征，火辣辣的太陽，大滴大滴的汗珠，夏天是彩色的，五顏六色的夏裝，茂盛的大樹，夏天是有趣的，雨中玩耍，游泳嬉戲；夏天是甜甜的，好吃的水果，各種各樣的冷飲；夏天是新奇的， 電閃雷鳴，蟬鳴蛙叫，通過回憶，加深幼兒對(duì)夏天的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能連貫的朗誦散文詩，體驗(yàn)散文詩優(yōu)美的意境，并表現(xiàn)出蟋蟀、蟬、青蛙等小動(dòng)物不同的叫聲，感受夏天的有趣。

　　2.學(xué)習(xí)詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　3.在理解散文的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂呵呵的。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1.ppt 課件

　　2.錄制好的蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

　　活動(dòng)過程：

　　1.與幼兒談?dòng)懻�，夏天哪些�?dòng)物會(huì)唱歌？

　　2.請(qǐng)幼兒聽錄制好的蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲，讓幼兒猜猜是哪些動(dòng)物在叫？并讓幼兒學(xué)學(xué)它們的叫聲。

　　3.教師邊示范朗誦散文詩《夏天的歌》，邊出示 ppt、圖片，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　提問：（1）散文詩中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌？它們是怎樣叫的？它們?cè)谀睦锍�歌？引�?dǎo)幼兒總散文詩里的語言進(jìn)行描述。

　�。�2）夏天的歌還表現(xiàn)在哪里？為什么？請(qǐng)幼兒用散文詩里的語言進(jìn)行描述。

　　4.教師有表情地完整地朗誦一遍散文詩（配樂）。

　　5.啟發(fā)幼兒說說聽了這首散文詩有什么感覺？心情是怎樣的？你喜歡散文詩里哪一句？為什么？

　　6.教師和幼兒看ppt 課件，完整朗誦散文詩。（配樂）

　　學(xué)習(xí)詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。7．幼兒加動(dòng)作完整朗誦散文詩，感受夏天的有趣。

　　8.指導(dǎo)幼兒仿編散文詩《夏天的歌》

　　夏天除了散文詩中蟋蟀、知了和青蛙的歌聲，你還聽到過那些有趣的聲音？

　　9.教師和幼兒一起朗誦創(chuàng)編的散文詩。

　　延伸活動(dòng)，課后在美工區(qū)畫"夏天里的歌"重點(diǎn)表現(xiàn)散文詩優(yōu)美的意境。

　　附 散文詩《夏天的歌在哪里？》

　　夏天的歌在哪里？

　　"蟈蟈蟈""蟈蟈蟈"，

　　在綠綠的草地上。

　　夏天的歌在哪里？

　　"知了""知了"，

　　在高高的大樹上。

　　夏天的歌在哪里？

　　"呱""呱""嘩""嘩"，

　　在清清的池塘里。

　　夏天的歌在哪里？

　　在太陽帽里，在小花傘里，

　　在甜甜的雪糕里，

　　在小朋友樂呵呵的笑聲里。