活動目標(biāo)：

　　1．正確感知9以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，并能比較數(shù)量的多與少。

　　2．能按數(shù)量的多少有序地排列卡片。

　　3．能仔細觀察、思考并解決操作中提出的問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教具掛圖（三）中的動物卡片（5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）2．幼兒人手1份：幼兒用書第3頁5—9的數(shù)字卡片，第5頁的實物卡片，第16 《小貓釣魚》、第17《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料，分類盒、黑色水筆。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬└兄�9以內(nèi)的數(shù)量。

　　1．教師：春天到了，花仙子準(zhǔn)備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。

　　2．教師出示動物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：每種動物朋友都有好幾個，如果給每個朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢？

　　3．教師請幼兒上來為動物匹配花朵。

　　4．教師引導(dǎo)幼兒集體驗證。

　�。ǘ�）比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。

　　1．教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

　　教師：誰得到的花最多，有幾朵？誰得到的花最少，有幾朵？

　　2．教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動物卡片和花朵排序。

　　3．教師請個別幼兒上來操作，并引導(dǎo)幼兒集體驗證。

　　教師：誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢？

　　4．請個別幼兒上來操作。

　　5．教師請幼兒匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。

　�。ㄈ�）幼兒操作。

　　1．第一組、第二組：給數(shù)字卡片排隊。（幼兒用書第3、5頁）教師：請小朋友給數(shù)字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個數(shù)字卡片送實物卡。

　　2．第三組、第四組：小貓釣魚（幼兒用書第16頁）教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數(shù)字順序穿在一起，說說它釣了幾條魚。

　　3．第五組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書第17頁）教師：請小朋友數(shù)一數(shù)、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號中做上相同的標(biāo)記。

　　（四）活動評價。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論第五組的操作活動，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。