一、說教材《指南》中指出幼兒的語言能力需要咋在自由、寬松的環(huán)境中發(fā)展起來，需要為幼兒提供豐富、真實、有趣的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。本次活動意在通過采用幼兒都喜歡的手指游戲作為引子，將手指游戲和故事講述相結合，在調動幼兒興趣的基礎上運用手指游戲做出不同的形狀，再由教師通過語言進行環(huán)境創(chuàng)設，有幼兒選擇感興趣的動物進行編故事，能鼓勵幼兒表達自己的意愿，提高幼兒的語言能力，并且培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。

　　二、說活動目標：

　　1．通過手指游戲，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出完整的語言。

　　2．幼兒愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

　　3．培養(yǎng)小組合作意識，并學會安靜傾聽故事。

　　三、說教法活動中主要采用啟發(fā)式教學法為主，直觀教學法和討論法、示范法多種方式相結合，通過教師的實際情景操作來啟發(fā)幼兒，大限度地調動幼兒的思維和學習積極性，通過小組合作創(chuàng)編故事，教師提問和示范來達成目標。

　　四、說學法活動中幼兒主要通過講述法為主，并且以多途徑參與、交流討論法、操作法來逐步完成活動任務，活動中幼兒通過積極思考，小組合作，在做中學、做中求進步，讓幼兒的思維語言能力等都得到鍛煉。

　　五、說活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒已經能用手指模仿出不同的動物。

　　2、物質準備：故事準備《路上的大石頭》，手指游戲四、活動重難點;重點：幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令，跟隨教師進行手指游戲創(chuàng)編故事。

　　難點：幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。

　　五、說活動過程：

　　1、活動導入：玩手指游戲，進入活動。

　　一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥飛走了。

　　提問：

　　(1)我們的手指游戲中出現了那些動物？

　　(2)我們的手指真神奇，可以變出各種動物，寶寶們帶回可要充分用自己小腦袋想想我們的手指能變出什么動物喲。

　　(3)好了接下來先看老師怎么做，小朋友們認真看。

　　(2)寶寶們注意看：老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)(3)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(5)老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

　　(6)誰愿意上來表演給大家看?

　　2．手指講故事。

　　(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。（幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動作拆分，幫助幼兒理解故事內容）(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導)(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

　　(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)3．創(chuàng)編手指故事。

　　(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

　　(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?

　　4．結束：完整地表演手指故事。

　　教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。

　　好了，小朋友們，小動物們玩累了要回家了，寶寶們也休息一下吧。

　　最后，寶寶們回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進行手指故事游戲。

　　六、說特色本次活動的特色在于從幼兒的興趣出發(fā)，結合中班幼兒的年齡特點、語言實際發(fā)展需要，我制定了手指游戲來引出小動物的形象，并且通過教師示范來讓幼兒指導教師的意圖，再根據幼兒喜歡手指游戲，樂于參與手指游戲，來使活動變的豐富有趣，活動中幼兒也能充分參與進來，積極發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在此基礎上，幼兒也敢于表現自己，在故事基礎上進行創(chuàng)編，這樣既達到了目標，幼兒也可以在平時生活中多利用手指來講故事，豐富了手指操的內涵。