說明：為了幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，此環(huán)節(jié)主要采用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樯鷳B(tài)課堂提出：孩子是課堂的主人，只有讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，才能充分發(fā)揮幼兒的主體性，也才能為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。該環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自主觀察在前，教師引導(dǎo)幫助在后，可以很快地學(xué)會了第一句話，并在此基礎(chǔ)上，幼兒遷移了第一句的句式，又輕松的學(xué)會了第二、第三句話。不僅學(xué)得輕松，且很好地體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。

　　三、完整欣賞，多元練習(xí)

　　1.教師結(jié)合圖譜完整朗誦詩歌，邊朗誦邊做動作。

　　2.教師介紹詩歌名稱，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦。

　　3. 運(yùn)用接誦的方式，教師念前半句，幼兒念后半句。

　　3．運(yùn)用對誦的方式，分男女小朋友朗誦

　　說明：此環(huán)節(jié)，我通過多種方式來幫助幼兒練習(xí)朗誦，采用由易到難的方式進(jìn)行。這樣做，一方面激發(fā)了幼兒朗誦的興趣和積極性，另一方面也是給予幼兒一定的挑戰(zhàn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)接誦和對誦的方式增強(qiáng)了師幼之間，幼幼之間的互動。

　　四．表演游戲，收獲快樂。

　　幼兒按小組的形式進(jìn)行表演。自主分配角色，選擇表演的道具。教師將詩歌錄音循環(huán)播放，幼兒可以邊表演邊朗誦詩歌，在小組內(nèi)進(jìn)行不同角色的表演。

　�。ㄕf明：該環(huán)節(jié)是活動的高潮部分，在幼兒大多能朗誦的基礎(chǔ)上，幼兒按小組的形式進(jìn)行表演，不僅鞏固了所學(xué)，更重要的是讓孩子真正體驗(yàn)到了活動帶來的趣味和快樂。）

　　五、情感升華，結(jié)束活動

　　1.你們喜歡這首兒童詩嗎？為什么？孩子可能的回答是：小草，花朵發(fā)出的聲音很有趣。

　　2.教師小結(jié)：聽這首兒童詩告訴我們夏天已經(jīng)過去，美麗的秋天已經(jīng)來到我們身邊。小朋友，讓我們一起去外面聽聽秋天有什么美妙的聲音吧！

　　說明：此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分，在結(jié)束部分，教師主要幫助幼兒分析作品的情感，通過讓孩子分享交流對詩歌的喜愛之情，進(jìn)一步萌發(fā)了孩子喜歡夏天的情感。

　　五．說活動延伸

　　活動延伸是課堂教學(xué)活動的拓展與補(bǔ)充，我為本次活動設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延伸活動：

　　1.區(qū)域活動：將教學(xué)圖譜、表演道具放在表演區(qū)表演朗誦，也可以鼓勵幼兒創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

　　2.家園共育：鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒尋找秋天。

　　在實(shí)際的教學(xué)活動中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。以上是我對這個(gè)語言活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給予批評指正，多提寶貴意見，謝謝！

　　聽

　　閉上眼睛，

　　聽小草跳舞的聲音；

　　閉上眼睛，

　　聽花朵開放的聲音；

　　閉上眼睛，

　　閉上眼睛，

　　聽夏天向我們告別的聲音。