一、活動(dòng)背景：

　　每當(dāng)孩子們玩到"捉迷藏"的游戲時(shí)，孩子們總是那么的高興。在《捉迷藏》這首兒童詩里，我用擬人、夸張的手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色來躲的捉迷藏游戲的全過程。散文詩短小精悍，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，意境優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒生活又不乏大膽、奇特的想象，能將孩子帶進(jìn)一個(gè)無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，很適合中班的孩子欣賞、學(xué)習(xí)�！毒V要》中指出，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。中班的孩子開始留心周圍美的事物，對(duì)自然界的變化充滿了好奇和幻想，但往往無法用好的詞句進(jìn)行表達(dá)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)欣賞活動(dòng)。根據(jù)以上分析，我指定如下目標(biāo)：

　　1、 欣賞散文詩，初步感受散文詩優(yōu)美的語言和描述的意境。

　　2、 大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩中的語言回答問題。

　　3、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有豐富的玩"捉迷藏"游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：散文詩多媒體課件，背景圖一張。紅綠色標(biāo)記。

　　三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是目標(biāo)1里提出的讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容和擬人的表現(xiàn)方法，感受散文詩優(yōu)美的意境。難點(diǎn)是運(yùn)用"XX躲在XX里"進(jìn)行仿編。

　　四、教學(xué)法：

　　本活動(dòng)我主要采用直觀教學(xué)方法，通過多媒體展示動(dòng)畫，其聲、形、色直接作用于幼兒的感官，幫助幼兒更好地理解散文詩，感受其意境。并采用游戲法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性想象和運(yùn)用語言進(jìn)行表述。

　　五、活動(dòng)過程：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分尊重孩子，靈活地引導(dǎo)孩子，幫助孩子提升語言，在與孩子一起學(xué)習(xí)的過程中，教師以朋友等身份走進(jìn)孩子，以親切交流，啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)孩子積極思維，大膽想象，踴躍發(fā)言。

　　第一環(huán)節(jié)：理解相似的顏色相互隱藏的自然現(xiàn)象。

　　第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。這是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，分三步進(jìn)行。

　　第一步：欣賞理解散文內(nèi)容。

　　教師結(jié)合動(dòng)畫，直觀鮮明的畫面直接吸引了幼兒的注意力，影片中有感情的散文詩朗誦，勾起了幼兒想要進(jìn)一步知道情節(jié)的好奇心，教師機(jī)智地抓住孩子的回答，幫助孩子理清太陽來找，顏色來躲的游戲關(guān)系。同時(shí)在這一段里，提問："黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)手帕把太陽的眼睛蒙起來是什么時(shí)候"，不但幫助幼兒理解了太陽蒙上眼睛是夜晚，夜晚什么都看不見。第二步：理解散文詩的第二段，這也是整個(gè)活動(dòng)的主要部分，需要掌握"XX躲在XX里"這一句式，為下面的仿編打好基礎(chǔ)。

　　提問"顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了，你們知道他們躲在哪里嗎？"，在這里，通過對(duì)顏色躲的地方的猜想，再次調(diào)動(dòng)幼兒的發(fā)散性思維，任由幼兒的"胡思亂想"，通過第二段影片的第一次播放，又把幼兒的注意力引入正題，第一遍的觀看，幼兒有可能看得不夠仔細(xì)，根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的畫面，可歸納幼兒的回答，逐步讓幼兒掌握"XX躲在XX里"這一句式，第二次的欣賞影片，使幼兒鞏固獲得的經(jīng)驗(yàn)，把單個(gè)的句式串連成完整的句子，有了這一基礎(chǔ)，在最后跟著影片里完整朗誦時(shí)，幼兒便大膽地把自己獲得的知識(shí)反饋出來。

　　在這一節(jié)里，我們還需要解決的問題便是為什么"xx顏色就一定要躲在xx里"，有了前面的學(xué)習(xí)，大部分幼兒可以總結(jié)出其中的道理，在后面的游戲中，幼兒也便會(huì)根據(jù)這個(gè)內(nèi)在的規(guī)則，自覺遵守。

　　第三步：完整欣賞詩歌，加深理解，感受散文詩的意境。

　　這一過程的設(shè)置有兩個(gè)用意，一是對(duì)散文詩有個(gè)全面的欣賞，二是教師的小結(jié)："這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成是兩個(gè)可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣。"以教師淺顯、精練的總結(jié)、提升，幫助幼兒感知擬人的文學(xué)手法，通過幼兒模仿蒙眼和睜眼，再一次親身感知黑夜和白天的奇妙變化，同樣這也是游戲中的必不可少的環(huán)節(jié)。