通過(guò)播放對(duì)比鏡頭，引導(dǎo)幼兒更強(qiáng)烈的感受到規(guī)則的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
（3）教師小結(jié)：乘坐公共汽車(chē)，前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)，依次排隊(duì)，不要擁擠；坐車(chē)時(shí)不要把手、頭伸到車(chē)窗外面以免發(fā)生危險(xiǎn)；不能在車(chē)上大聲說(shuō)話(huà)和亂扔垃圾、吃東西，一定要遵守規(guī)則，才能保證安全。（4）幼兒操作。從椅子下拿出小卡片，選出正確的乘公共汽車(chē)的規(guī)則圖，貼在自己的身上。“家長(zhǎng)”和“孩子”互相檢查。通過(guò)幼兒操作小卡片這一小環(huán)節(jié)，更進(jìn)一步的鞏固了公交車(chē)的一些文明規(guī)則。
第三部分是情景表演：讓座，引申對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。（1）中途上來(lái)一位老奶奶，（請(qǐng)一名老師扮演）考驗(yàn)有沒(méi)有幼兒給老奶奶讓座。
（2）討論在公共汽車(chē)上，應(yīng)該給什么樣的人讓座。（給老人、孕婦、殘疾人、抱小孩的人）幼兒自由討論。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)大膽講述。（4）汽車(chē)到站了，引導(dǎo)幼兒從后門(mén)下車(chē)，不擁擠，“家長(zhǎng)”拉著”“孩子”，依次下車(chē)。這一環(huán)節(jié)讓幼兒了解一些車(chē)上的文明現(xiàn)象，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，這一美德更應(yīng)是從小就培養(yǎng)起來(lái)。在這一環(huán)節(jié)中，教師注重細(xì)節(jié)，把車(chē)上可能發(fā)生的現(xiàn)象都考慮的十分周全，并在這一情景表演中把上一環(huán)節(jié)中說(shuō)到應(yīng)遵循的規(guī)則都一一進(jìn)行表演鞏固。而在這一過(guò)程中，教師始終借用售票員的口吻與幼兒進(jìn)行間接交談，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
第三環(huán)節(jié)（總結(jié)提升，拓展思維。）（1）出示“斑馬線(xiàn)”、“紅綠燈”。過(guò)馬路該走哪里？（斑馬線(xiàn)）還要看清什么？（紅綠燈）（2）帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌：（今天我們真開(kāi)心，公共汽車(chē)一起乘，遵守規(guī)則講文明，人人都把我來(lái)夸�。�（老師以）朗朗上口的兒歌（總結(jié)本次活動(dòng)，有助于幼兒加深印象）。（3）（引導(dǎo)感受：）幼兒園到了，今天爸爸媽媽乘公共汽車(chē)送寶寶上幼兒園，你們開(kāi)心嗎？因?yàn)槲覀兌甲袷亓顺斯�共汽�?chē)的規(guī)則、過(guò)馬路的規(guī)則，所以沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)情況。小朋友們?cè)谟變簣@也要遵守各項(xiàng)規(guī)則，這樣我們才會(huì)更安全、更開(kāi)心。(4）“家長(zhǎng)”和“孩子”再見(jiàn)，引導(dǎo)“孩子”提醒“家長(zhǎng)”上班路上遵守規(guī)則，注意安全。從應(yīng)遵守公共汽車(chē)上的規(guī)則拉回到幼兒生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)遵守的規(guī)則，遷移了經(jīng)驗(yàn)，（拓展了思維）也使活動(dòng)具有完整性。
四、 教學(xué)方法
下面我來(lái)說(shuō)一下本次活動(dòng)中主要采用的教學(xué)方法：
1. 形象逼真的情景法（情境法）：考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，教師采用的大型教具就是一個(gè)自制的公共汽車(chē)頭的模型，整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在這個(gè)大模型中進(jìn)行討論、講述、操作等等，也因?yàn)榻處焺?chuàng)設(shè)的這個(gè)情景（場(chǎng)景），使幼兒（身臨其境），在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
2. 輕松互動(dòng)的游戲法：陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“幼兒以游戲?yàn)樯�命，多游戲，多快�?lè)”。本活動(dòng)正是以游戲貫穿始終，（幼兒始終扮演著“家長(zhǎng)”、“孩子”的角色，老師始終是售票員，使幼兒充分融入情節(jié)，）因此幼兒參與的積極性也是很高的。在這個(gè)游戲中，幼兒一直都是主體，教師只是作為引導(dǎo)者幫助幼兒總結(jié)和提升，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)更加有效。

以上就是我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《送娃娃》的說(shuō)課內(nèi)容，還有很多不足之處，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝！�。�

    整片說(shuō)課稿闡述比較到位，由于教案是詳案，所以有些話(huà)很詳細(xì)，真正比賽時(shí)不可能考慮這么周全、寫(xiě)這么詳細(xì)，可以修改得簡(jiǎn)略些，但是過(guò)程還是要體現(xiàn)清楚。說(shuō)課就是把教案說(shuō)給別人聽(tīng)，讓人明白是怎么回事。所以過(guò)程中的提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒干什么、老師的小結(jié)等不能省略。
注：綱要的選用切忌斷章取義，要寫(xiě)完整一句話(huà)，并用來(lái)說(shuō)明你想說(shuō)明的問(wèn)題，與自己的文章語(yǔ)句要接得住。開(kāi)始部分的設(shè)計(jì)意圖要簡(jiǎn)練些，不要說(shuō)很多很長(zhǎng)，更不要兜圈子，聽(tīng)了半天沒(méi)切入主題，評(píng)委會(huì)失去耐心。