活動(dòng)目標(biāo)；

　　一．理解布的日常用途。

　　二．進(jìn)一步感受布豐富的質(zhì)感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　一．幼兒帶來的各種質(zhì)地的小塊布料。

　　二．幼兒用書第4頁。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┯懻�"布可以做什么"。

　　1.展示幼兒帶來的各種質(zhì)地的布，調(diào)動(dòng)幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行討論。

　　--教師：布在平時(shí)生活中可以用來做什么？（穿的、玩的、被子、窗簾、桌布、毛巾、袋子、包包等）

　　2.初步感受不同質(zhì)地的布料有不同的用途。

　　--教師：這是誰帶來的布料？看一看、摸一摸，你覺得它適合做什么？說說你的理由。其他的小朋友覺得他的想法合適不合適？（教師可表述自己的意見）。

　　（二）尋找教室中的布質(zhì)品。

　　1.請(qǐng)幼兒說說;你所帶來的的布料和教室里哪一塊布料很像？它做成了什么？你覺得它還可以做什么？

　�。ㄈ�）欣賞幼兒用書中精美的布制品圖片，擴(kuò)展幼兒的思維。

　　1.請(qǐng)幼兒看幼兒用書，欣賞其中制作精美的布制品圖片�？梢哉�(qǐng)幼兒猜一猜做的是什么，教師也可以直接向幼兒介紹"這是用來做什么的"

　　活動(dòng)延伸

　　1.布藝坊：收集布制品，在游戲區(qū)設(shè)置"布藝坊"供幼兒進(jìn)行角色游戲。

　　活動(dòng)提示

　　1.整個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)讓充分想象與表達(dá)�？紤]到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的不同，對(duì)布的認(rèn)識(shí)也不一樣，因而教師要耐心等待，善于啟發(fā)。

　　2.該或動(dòng)可以進(jìn)一步向藝術(shù)領(lǐng)域擴(kuò)展，如從色彩、圖案等方面欣賞布制品，提高幼兒的審美能力。

　　3.將幼兒帶來的小塊布料壓膜懸掛，將"精美的布制品圖片"布置在墻上，提供一些布料、彩筆等，設(shè)置角色游戲"布依坊"。