活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)身體的部位，喜歡自己的身體。

　　2、能隨樂(lè)曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、"魔術(shù)袋"活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以玩游戲激發(fā)幼兒一起來(lái)認(rèn)識(shí)身體的部位。

　　玩法：用"魔術(shù)袋"玩《什么不見(jiàn)了》的游戲，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來(lái)猜猜"什么不見(jiàn)了？"二、學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作。

　　1、師：剛才我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲，那么接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首歌曲，然后告訴老師你聽(tīng)到了什么？(放一遍音樂(lè))教師一邊隨音樂(lè)輕唱做動(dòng)作。

　　2、師：剛才你們聽(tīng)到的音樂(lè)里邊唱著什么呀？(頭發(fā)、肩膀、膝蓋……)① 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢？接下來(lái)我來(lái)快速說(shuō)出名稱(chēng)你們的小手就往那摸好不好？看誰(shuí)的耳朵最靈！

　　(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)②師：我們來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來(lái)做什么？沒(méi)有了這些部位會(huì)怎么樣呢？)4、教師清唱歌曲帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒嘗試將歌詞填到音樂(lè)中進(jìn)行演唱歌曲，然后在老師的提示下逐步加快速度來(lái)做動(dòng)作。熟悉音樂(lè)動(dòng)作后引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)怕。

　　5、教師有意不唱出"腳"字，引導(dǎo)幼兒感受比較"老師和你們唱的有什么不一樣？"幼兒發(fā)現(xiàn)變化的地方，嘗試去演唱。

　　6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

　　師：我們現(xiàn)在來(lái)當(dāng)一回小音樂(lè)家好不好？我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識(shí)的身體部位來(lái)唱出好聽(tīng)的歌曲來(lái)吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰(shuí)能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂(lè)家好不好？(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂(lè)，音樂(lè)的旋律不變，只變換歌詞。)活動(dòng)結(jié)束：

　　1、請(qǐng)相鄰的的兩個(gè)小朋友為一組進(jìn)行游戲，放音樂(lè)邊唱邊自己做相應(yīng)做動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)兩個(gè)為一組的幼兒隨音樂(lè)相互在對(duì)方的身上做動(dòng)作。