教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形式。

　　2．激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車來(lái)到"森林"。

　　問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？

　　森林里有什么呀？

　　幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動(dòng)物等。

　　用游戲"開(kāi)火車"的形式自然導(dǎo)入，在游戲情景之中，用森林背景圖和啟發(fā)式提問(wèn)，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒發(fā)揮想象，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　二、初步感受小猴和熊的音樂(lè)。

　　1．今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)吧�。ㄍ暾�欣賞音樂(lè)一遍）

　　問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受？

　　2．小猴和熊也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞一遍）

　�。�1）欣賞小猴的音樂(lè)，創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。

　　A．我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）

　　B．小猴是什么樣的？

　　C．我們跟著音樂(lè)來(lái)做做吧！幼兒跟著音樂(lè)做小猴的動(dòng)作。

　　D．小猴還可以怎么樣？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。

　　E．跟音樂(lè)學(xué)小猴。

　　（2）欣賞理解熊的音樂(lè)。

　　A．聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？

　　B．熊的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（幼兒自由想象）

　　C．熊遇到小猴會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）

　　這一環(huán)節(jié)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說(shuō)，在創(chuàng)編小猴子的動(dòng)作時(shí)，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變"我來(lái)教，你來(lái)學(xué)"為"你有什么新的動(dòng)作，我們來(lái)學(xué)"，教師及時(shí)退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。

　　三、師生合作游戲。

　　1．出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2．交代游戲要求：

　　老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。

　　3．游戲。

　　4．簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒扮做熊再次游戲。

　　這一環(huán)節(jié)可以使孩子參與的積極性增高，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──打熊，這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。