活動點評：

　　毛老師在活動中靈活地運用了多種通過聽覺、視覺、運動覺同步開放的方式以及用各種打擊樂器等讓幼兒體驗和感受樂器的變化，活動設(shè)計新穎，環(huán)節(jié)清晰，層層深入，并且由始至終以游戲貫穿，通過游戲及各種手段，讓孩子把自己的體驗表達(dá)，表征出來，讓孩子親自到音樂活動中去獲取表達(dá)、交流、和創(chuàng)造的經(jīng)驗，給孩子充分體驗，充分感受，充分表達(dá)，分表現(xiàn)的機(jī)會，在活動中，孩子們的興趣被極大地調(diào)動了起來。

　　一、借助想象情節(jié)幫助幼兒理解音色。

　　在開展教學(xué)活動時，毛老師既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，和小朋友一起做游戲，細(xì)心觀察他們在活動中的表情、感覺等，建立了一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。

　　二、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力是一個人的綜合能力的反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點進(jìn)行幼兒合作意識與能動的培養(yǎng)。打擊樂活動就是一跟好的途徑。在這節(jié)活動中，老師請小朋友傾聽并介紹是什么樂器，并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。老師引導(dǎo)幼兒試驗不同樂器，感覺高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時使得幼兒懂得一個道理，只有共同合作才能做好每一件事。