活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　毛老師在活動(dòng)中靈活地運(yùn)用了多種通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)同步開(kāi)放的方式以及用各種打擊樂(lè)器等讓幼兒體驗(yàn)和感受樂(lè)器的變化，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，環(huán)節(jié)清晰，層層深入，并且由始至終以游戲貫穿，通過(guò)游戲及各種手段，讓孩子把自己的體驗(yàn)表達(dá)，表征出來(lái)，讓孩子親自到音樂(lè)活動(dòng)中去獲取表達(dá)、交流、和創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)，給孩子充分體驗(yàn)，充分感受，充分表達(dá)，分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中，孩子們的興趣被極大地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　一、借助想象情節(jié)幫助幼兒理解音色。

　　在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，毛老師既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀眾，和小朋友一起做游戲，細(xì)心觀察他們?cè)诨顒?dòng)中的表情、感覺(jué)等，建立了一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。

　　二、在樂(lè)器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的行為及心理，合作能力是一個(gè)人的綜合能力的反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂(lè)活動(dòng)就是一跟好的途徑。在這節(jié)活動(dòng)中，老師請(qǐng)小朋友傾聽(tīng)并介紹是什么樂(lè)器，并請(qǐng)他們自己來(lái)敲打。然后問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂(lè)器，感覺(jué)高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂(lè)器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂(lè)器打出不同的樂(lè)器節(jié)奏，讓他們討論什么樂(lè)器用于什么部位比較合適。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂(lè)器演奏自己需要演奏的部分音樂(lè)，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂(lè)器配奏，共同享受成功的喜悅。同時(shí)使得幼兒懂得一個(gè)道理，只有共同合作才能做好每一件事。