活動目標：1、激發(fā)幼兒對顏色的變化興趣，初步了解兩種顏色混合后的顏色變化。2、鼓勵幼兒用語言表達自己的探索和發(fā)現(xiàn)。活動準備：1、紅、黃、藍三種顏料、調(diào)色盤、紙、排筆、報紙團。

　　2、彩色魚兒的圖片和半成品圖片、小魚的畫紙若干。

　　活動過程

　　一、觀看課件，認識三種顏色

　　通過PPT中游動的小魚，讓幼兒觀看紅、黃、藍三種顏色的魚，認識三種顏色。提問幼兒：老師給你們帶來了什么?他們是什么顏色的?你還見過什么顏色的魚?接著出示三種顏色的圖片，你還知道哪些東西也是紅色、黃色、藍色的?鞏固對三原色的認知。再出示實物教具紅色、黃色、藍色三種顏料，再次認識三種顏色。

　　二、通過教師講故事《小魚親親》，引導幼兒觀察紅、黃顏色混合后的顏色變化

　　師：一條美麗的紅色熱帶魚游來了，游來游去孤孤單單沒意思;一條黃魚游來了，看到紅魚真高興，快快游過去親一親，紅魚黃魚抱在了一起，哎!奇妙的事情發(fā)生了，你們猜，發(fā)生了什么事情?引起懸念，請幼兒猜一猜，小魚親親的地方顏色變了，變成什么顏色?(橙色)

　　三、幼兒動手操作，探索顏色的變化

　　1、教師以沒有顏色的圖片，激發(fā)幼兒動手操作的欲望

　　師：看，老師還帶來了什么?有熱帶魚、泡泡、水草，他們漂亮嗎?為什么不漂亮?你想為它們涂上什么顏色呢?可是熱帶魚喜歡橙色、泡泡喜歡紫色、水草喜歡綠色，怎么辦呢?誰來幫幫他們?怎樣變出新的顏色呢?我們用哪兩種顏色來變呢?

　　2、老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

　　幼兒操作，教師指導幫助。最后請幼兒說出橙色、紫色、綠色是用哪兩種顏色混合后產(chǎn)生的。

　　重點引導：一定要能說出你用的是哪兩種顏色?又變出了什么顏色?

　　四、幼兒運用原色和變色為海底世界涂色

　　1、觀看大屏幕，美麗的海底世界。讓幼兒討論并說出海底世界里有什么?它們是什么顏色的?

　　2、教師出示沒有顏色的海底世界大展板，引導幼兒用報紙團或排筆，自由選用三原色和配出來的橙、紫、綠六種顏色來打扮海底世界。提示幼兒在涂畫的過程中觀察顏色的變化。

　　3、說說美麗的海底世界。幼兒圍著海底世界圖版交流分享，說說用的顏色和變出的顏色。

　　4、海底世界現(xiàn)在變得五顏六色真漂亮，海里的魚兒更歡暢，我們也學魚兒游一游，像魚兒一樣來親親抱抱，在《魚兒游》的音樂中一起游玩，結(jié)束本次活動。

　　活動延伸

　　在美術(shù)區(qū)角投放三原色和美術(shù)材料，引導幼兒進一步探究，嘗試變出更多的顏色，并能用變出的顏色進行自由繪畫和裝飾。

　　活動反思

　　本節(jié)活動把科學探究和繪畫藝術(shù)結(jié)合起來，以幼兒感興趣的彩色的魚兒為主線貫穿活動的始終，通過幼兒觀察、實驗、操作，充分感知色彩的變化，把深奧的科學知識融入到幼兒的藝術(shù)活動中，通過藝術(shù)操作揭示科學道理，從而實現(xiàn)科學和藝術(shù)的融合。