問題：

　　1、這兩盆豆子有什么不同？

　　2、為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

　　結論：有水的那盆豆子發(fā)芽，豆子發(fā)芽需要水

　　這一環(huán)節(jié)，幼兒在活動前就參與實驗，有些幼兒有這方面的經(jīng)驗儲備，可以鼓勵幼兒大膽交流，在交流中獲得新知識。

　�。ǘ�）觀察放在黑紙盒和陽臺上的豆芽（6分鐘）

　　問題：

　　1、紙盒的豆芽長的怎么樣？為什么？

　　2、陽臺上的豆芽長得怎么樣？為什么？

　　3、這兩盆豆芽為什么長得不一樣？

　　結論：豆芽生長需要陽光

　　（三）帶幼兒一起分析豆芽的生根發(fā)芽情況（5分鐘）

　　問題：

　　1、豆子先生根還是先發(fā)芽？

　　2、豆芽生長需要什么條件？

　�。ㄋ模┯^看課件：生豆芽（8分鐘）

　　問題：豆子生根發(fā)芽需要的條件是什么？

　　這一環(huán)節(jié)，生動形象的課件讓幼兒系統(tǒng)的了解了豆子生根發(fā)芽的全過程，對這一科學知識有個全面感性了解，幼兒再結合自己動手泡豆子，觀察豆子生根發(fā)芽的情況，還能直觀形象的掌握這一抽象的科學知識。

　　五、說活動延伸

　　1、幼兒把自己泡的豆芽放在陽光下，繼續(xù)觀察，會發(fā)現(xiàn)豆芽變綠，了解陽光與植物生長的關系。

　　2、把豆芽置于真空中，繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)豆芽枯萎致死，了解植物生長與空氣的關系。

　　活動結束了，但活動內(nèi)容并未結束。幼兒會進一步探究植物生長需要的條件，對科學現(xiàn)象的探究興趣會越來越濃。