一、            活動目標1、知道風的形成是由于空氣的流動。

　　2、通過操作，知道風能產(chǎn)生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。

　　3、鼓勵幼兒大膽探索，樂于嘗試。

　　二、            活動準備牛奶紙盒和泥工板人手一份。

　　風車、自制彩帶、紙制青蛙若干。

　　事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻三、            活動過程1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成T：我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢？

　　T：為什么你會覺得身上涼涼的呢？風是怎么來的呢？

　　小結(jié)：空氣動起來了，風就來了。

　　T：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風，把你身上的什么地方吹的動起來了？

　　2、了解風的特性（1）風能產(chǎn)生動力（出示風車、紙制青蛙、彩帶）T：那我們可以用什么辦法讓空氣動起來？（出示輔助材料）先請個別幼兒嘗試。

　　T：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動？我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來？（提示幼兒可以交換玩）T：你是怎么讓他們動起來的？

　　小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風來，有了風，就能讓一些東西動起來。

　　（2）風的大小影響物體移動的速度（出示牛奶盒子、泥工板）T：跟風玩游戲開心嗎？還想不想繼續(xù)來跟風玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

　　小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）T：（請幾個幼兒到前面來比一比）剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什么會這樣的？

　　小結(jié)：原來風大，東西就跑的快，風小，東西就跑的慢。

　　3、延伸T：那到底風大好呢，還是風小點好呢？（觀看視頻）